下列文学常识及课文内容理解正确的一项是（ ）
A．《黔之驴》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，也称“韩柳”。
B．《木兰诗》，选自《乐府诗集》，是宋朝的一首民歌，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
C．《回延安》采取了陕北民歌信天游的形式，常用“比”或“兴”的手法。
D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》这是鲁迅的一本小说集。
七年级语文选择题简单题
下列文学常识及课文内容理解正确的一项是（ ）
A．《黔之驴》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，也称“韩柳”。
B．《木兰诗》，选自《乐府诗集》，是宋朝的一首民歌，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
C．《回延安》采取了陕北民歌信天游的形式，常用“比”或“兴”的手法。
D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》这是鲁迅的一本小说集。
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下列对文学常识及课文内容判断正确的一项是（ ）（3分）
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部史书是由我国唐代著名的政治家和史学家司马光主持编纂的。
B．《土地的誓言》题目的含义是作者对东北沦亡土地所发出的誓言。
C．鲁迅用百草园的自由快乐来衬三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
D．《福楼拜家的星期天》作者是法国现实主义作家福楼拜，其代表作有小说《包法利夫人》。
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下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
| A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 |
| B．《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 |
| C．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 |
| D．《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 |
人,婉约派诗风的代表人物。
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下列对文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者是朱自清，现代著名作家诗人。他的作品以慷慨豪迈、大气磅礴著称，极富 真情实感，主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，描绘了济南的 阳光、小雪、山山水水、抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
C. 作家刘湛秋在《雨的四季》中描绘了春夏秋冬四季雨的特点；春雨的美丽、娇媚、温柔、 细润、甜美、夏雨热烈、粗犷也奔放，秋雨端庄而沉思的沉静，冬雨的自然平静。
D. 《秋天的怀念》作者是史铁生，小说代表作《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》；散文代表 作《我与地坛》《合欢树》。
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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段组合在一起，流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
B. 《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景，表现了“爱国”这一重大主题。
C. 《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。
D. 《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
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下列有关文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A.老舍是《济南的冬天》的作者。主要代表作品有《骆驼样子》《四世同堂》《茶馆》等。
B.马致远的《天净沙·秋思》中“天净沙”，是曲牌名。
C.王湾的《次北固山下》-诗颔联的“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。
D.《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，作者是南朝宋刘义庆，是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
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下列有关课文内容或文学常识的理解，正确的一项是（ ）
A. 《狼》出自《聊斋志异》，作者是明代的蒲松龄，郭沫若称赞他“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
B. 《论语》是儒家学派的经典著作，由春秋时期的孔子编纂而成，以“语录体”的方式，记录了孔子言行，反映了他的思想主张。
C. 《纪念白求恩》运用夹叙夹议的写法，叙得具体生动，议得精辟恳切，两者有机结合。
D. 《走一步，再走一步》告诉了我们一个道理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步再走一步，定能克服一切困难。
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下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是( )
A. 《济南的冬天》一文紧扣“温晴”的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，充分表达了作者的喜爱、赞美之情。
B. 《皇帝的新装》一文用夸张想像的手法揭露了皇帝的丑态，启迪读者向真向善向美。
C. 朱自清的写景抒情散文《春》，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容，从而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。
D. 《幼时记趣》出自明代作家沈复写的《浮生六记》。本文紧扣“物外之趣”，写了三个场面。
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下列关于课文内容分析理解错误的一项是( )
| A．《给我一点水》中作者张晓风向我们揭示了水资源遭受污染的现实，疾呼保护水资源 的意义，但是她抛开了生态价值上的探寻，而是文学地诗化地来谈水的意义，所以作者 关注的实际上既是自然生态又是人文生态。 |
| B．《故乡》以搬家为线索，以“我”回到故乡的见闻为内容，揭示了半殖民地半封建中国 农村经济凋敝、农民生活贫困的社会根源，表达了作者渴望改造旧社会、创造新生活的 强烈愿望。 |
| C．《沙与沫》是法国诗人纪伯伦最著名的作品之一，作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比 喻，寓意着人在社会之中如同沙之微小，事物如同泡沫一般的虚幻，我们应该把希望放 在大的事物上。 |
| D．《观刈麦》中诗人白居易不仅生动真切地描绘出割麦者与拾麦者辛勤劳碌、悲惨痛苦 |
的生活情景，更难能可贵的是，诗人反躬自思，联想到自己，在字里行间浸透了他对农
民的深切同情。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）（2分）
A． 《童年的朋友》节选自苏联作家高尔基的《童年》，课文主要刻画了外祖母这一形象，表现了她对“我”的成长有着良好的影响。
B． 唐朝文学家柳宗元的寓言《黔之驴》，叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
C． 《从百草园到三味书屋》中除了写百草园外，还写了三味书屋后面的一个小园子，旨在表现三味书屋的读书生活不全是单调枯燥的，也有充满趣味的一面。
D． 《回延安》的作者是贺敬之，《再别康桥》的作者是徐志摩。两首诗有诸多相似之处，如都运用了比喻、反复等修辞手法，都写了“重到——离去”的过程，都抒发对某一地方的热爱和依恋之情。
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