口语交际与语文综合运用
1.文化是一个大概念，囊括了一个国家或民族的方方面面，比如思想、艺术、科学、文艺、生活等。文化名人是文化的主要传承者，也是文化的代表者。宣传文化名人就是宣传文化。请选择下列文化名人中的一位做宣传（从成就和对社会的影响两方面进行）。（2分)
孔子 司马迁 祖冲之 邓稼先 鲁迅
2.读下面的图文材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：中国传统文化中有着“自古
知兵非好战”的深刻思想，
先贤读兵论战并不崇尚单纯
以武力制胜。古代兵家认为
“得道者多助，失道者寡助”,
正义之师可以得到民众支持,
常常会“不战而屈人之兵”。
探究结果：
九年级语文综合性学习中等难度题
口语交际与语文综合运用
1.文化是一个大概念，囊括了一个国家或民族的方方面面，比如思想、艺术、科学、文艺、生活等。文化名人是文化的主要传承者，也是文化的代表者。宣传文化名人就是宣传文化。请选择下列文化名人中的一位做宣传（从成就和对社会的影响两方面进行）。（2分)
孔子 司马迁 祖冲之 邓稼先 鲁迅
2.读下面的图文材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：中国传统文化中有着“自古
知兵非好战”的深刻思想，
先贤读兵论战并不崇尚单纯
以武力制胜。古代兵家认为
“得道者多助，失道者寡助”,
正义之师可以得到民众支持,
常常会“不战而屈人之兵”。
探究结果：
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口语交际与语文综合运用
汉字作为民族文化的承载工具，横、竖、撇、捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
1.【汉字起源】
“采”在《现代汉语词典》中有以下义项：①摘；②开采；③搜集；⑤精神，神色。结合字形和义项，你认为“采”的本意是_______________，理由是______________________。
2.【汉字风采】
请任选一句，说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
(1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。——《诗经·关雎》
(2)采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒（其五）》
我选___________句，“采”包含的情味是________________________________________。
3.【汉字传承】
5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。
小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。
闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。
小记者：___________________________________________________________________。
闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生
命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，
正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：__________________________。
闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。
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口语交际与语文综合运用
全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一，即将面世的25套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。小学低年级段以蒙学经典《三字经》《千字文》等为主;中年级段学习《声律启蒙》《中国古典诗词欣赏》等;高年级段开始学习儒家经典，如《论语》《孟子》《中庸》等；初中阶段则学习《孙子兵法》《古文观止》等经典。课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。
1.请你给上面这则新闻拟写恰当的标题。
2.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点?请简述理由。
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口语交际和语文综合运用
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九年级（2）班决定开展以“文明礼仪，从我做起”的实践活动，请你也积极参与吧！
1.你认为可以通过哪些形式开展此次活动？请参照示例，列举两种。
示例：主题班会
①_____________________ ②_________________________
2.请指出校园内的一种不文明现象，并提出一条你的可行性整改措施。
不文明现象：
①_______________________________________________________
整改措施：
②________________________________________________________
3.名著阅读。
《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是（________）代（_________）。
4.汉字书写
请把下面的文字抄写在方格中，要求正确规范，整洁美观。
田家少闲月，五月人倍忙
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口语交际和语文综合运用（6分）
阅读下面文字，完成后面的问题。
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
1.假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分)
示例：营造绿色城市 呵护地球家园
答：________
2.假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。
候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心（2分）
答：
3.假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分）
答：________
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口语交际和语文综合运用
人生最美的季节莫过于青春，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”
你们班将要举行“青春随想”综合性活动，请你来参与设计。同学们正在讨论要举办哪些活动，请你提出你的意见。（至少两项）
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口语交际与语文综合运用
初三某班级在本学期的“金钱，共同面对的话题”综合性学习过程中开展了一次辩论活动，请你参加。
1.王利同学说：“比尔•盖茨是世人公认的成功人士，人们提到他，总会在他的名字前冠以‘世界首富’的称谓，他的财富就是他成功的标志。所以我认为，衡量一个人成功的标志是金钱。”你是否赞同王利的说法？为什么？
2.如果由你来担任这次综合性学习“金钱，共同面对的话题”的活动主持人，请你仿照下面的示例，运用比喻手法再写两个句子，作为本次综合性活动的结束语。
示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。
3.在莫泊桑的小说中，故事主人公菲利普夫妇听说弟弟有钱，就觉得骨肉情深，一见到落魄的弟弟，立即就翻脸不认；在社会主义社会，金钱成为人们互相帮助的“爱心大使”。“一方有难，八方支援”就是最好的见证。这说明了什么？
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口语交际与语文综合运用。
2018年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》。人民日报社新媒体中心联合众多网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动。
请你根据下列材料，完成下题。
材料一:某中学开展“崇尚英雄 精忠报国” 主题班会活动，对全校同学做了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。
| 古代英雄 | 革命英雄 | 当代英雄 | 动漫电影英雄 | |
| 了解 | 82% | 88% | 33% | 80% |
| 不了解 | 18% | 12% | 67% | 20% |
材料二:《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下:不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
材料三:川航机长刘传建，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和优良的职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
(1)请简要概括材料一中图表的主要信息。
(2)主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉:古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹:那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。
小波:现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄?
总结发言:
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口语交际与语文综合运用（共10分）
学校开展“争做最美中学生”的活动 ，请你积极参加。
1.【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。（3分）
2.【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。 如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（4分）
3.【我行动】淮北市地税局干部赵鑫及时将被车撞倒的老人送往医院抢救并垫付医疗费；“慈善之星”彭庆英18年如一日照顾与自己素不相识的煤气公司离休老人；安徽省“见义勇为先进个人”任印民，不顾自己刚动过手术还未痊愈的虚弱身体勇救溺水儿童…… 其实我们都可以成为“最美”的人，你准备如何做一名“最美中学生”？（3分）
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口语交际与语文综合运用
某初中学校对在校学生的课外阅读情况进行了调查，调查结果如下：
| 读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
| 深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0 % |
| 一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
| 无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
1.请简要概括上面表格的主要信息。
2.关于做读书笔记，你有哪些好的方法？
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