阅读下面这首唐诗,然后回答文后各题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。
2.友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
喜李翰自越至 刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。(3分)
2.简要赏析“春风催客醉,江月向人开”的表达效果。(3分)
3.友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。(4分)
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。(3分)
答:
2.简要赏析“春风催客醉,江月向人开”的表达效果。(3分)
答:
3.友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。(4分)
答:
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阅读下面这首唐诗,然后回答文后各题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。
2.友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请概括“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。(3分)
答:______________________________________________________________________
2.简要赏析“春风催客醉,江月向人开”这一联。(3分)
答:______________________________________________________________________
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阅读下面这首唐诗,然后回答文后各题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。
2.友人李翰的形象有哪些特点?请简要概括。
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阅读下面这首诗,完成文后各题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.请概括“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。
2.简要赏析“春风催客醉,江月向人开”这一联所运用的艺术手法。
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上,万里到吴台。
久别长相忆,孤舟何处来。
春风催客醉,江月向人开。
羡尔无羁束,沙鸥独不猜。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.“久别”既表现了诗人对朋友的思悆之久,也突显了对朋友长久漂泊的同情。
B.诗中“孤舟”与李白《望天门山》中的“孤帆”寄寓了诗人不同的情感。
C.颈联使用拟人手法,融情于景,表现出朋友到来内心的欣喜、欢悦之情。
D.本诗前两联叙事,表达出诗人对友人的思悆之情及深切的关心之情。
2.诗的尾联有何表达效果?请简要分析。
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阅读下面唐诗,然后回答问题(7分)。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头, 人自伤心水自流。
同作逐臣君更远, 青山万里一孤舟。
1.首句描绘了一幅怎样的画面?这样写有什么作用?(3分)
2.前人论刘长卿“诗体虽不新奇,甚能炼饰”(高仲武《中兴间气集》)。请赏析“青山万里一孤舟”中表达出了诗人“情挚意深,别有韵味”的特点。(4分)
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阅读下面一首唐诗,回答问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
1.本诗为送别诗,试述首句写景的作用。(4分)
2.第二句的两个“自”用得十分传神,请作简要赏析。(2分)
3.最后一句在写法有什么好处?请简要分析。(4分)
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阅读下面这首唐诗,回答问题。
重送裴郎中贬吉州
唐 刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
1.本诗为送别诗,试述首句写景的作用。(4分)
2.第二句的两个“自”用得十分传神,请作简要赏析。(2分)
3.最后一句在写法有什么好处?请简要分析。(4分)
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