仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。
珍惜生命吧,因为生命如歌,悠扬绵长;生命如诗,豪迈雄奇;(1) , 。热爱读书吧,因为书醇如酒,愈久弥香;书美如画,五彩斑斓;(2) , 。
九年级语文语言应用中等难度题
仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿;(1)_________________________________;(2)_______________________________。
九年级语文语言应用困难题查看答案及解析
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初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿;(1)_________________________________;(2)_______________________________。
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下面是某同学为毕业班会准备的开场白,请仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之与前面句子构成排比。(4分)
初中三年.光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾论曹操青梅煮酒,纵谈天下英雄; ; ……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在我们青春的诗集中。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;______________________;_____________________,
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俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,在我们初中的语文课文中,就有不少文章展现出这些特点:黄土高原用厚实的胸膛,承载起腰鼓的奔放;苏州古城用灵动的画笔,勾勒出园林的精致;(1)__________,__________;(2)__________,__________……
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我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源,想与范仲淹携手登临岳阳, ;我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪, 。
想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
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在初中的生活即将画上圆满句号时,蓦然回首,三年来的生活情景仍然历历在目:宽敞明亮的教室里,我们围绕热门话题畅所欲言;紧张激烈的赛场上,我们盯紧跑道终点你追我赶;(1) , ;(2) , 。
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仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象,读《故乡》,我认识了尖酸刻薄、凶悍泼辣的杨二嫂;读《蒲柳人家》,我认识了性格豪爽、刚直不阿的“一丈青大娘”;_______________,_________________ 。
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初中语文课本为你打开了一扇文学之门,里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂,奏唱出热烈的赞歌;勇敢的海燕像预言家, 昭示着光明的未来;_______________,________________;________________,________________ 。
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故乡永远是心中的牵挂。它就像一泓清泉,解我心里的渴; ,
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