请参照示例(句式不必一致),运用对偶的修辞手法,给教材中的下面两位人物分别写一则评价。
示例:《水浒传》中的林冲:雪压山神庙,英雄遭难落荒地;
火烧草料场,义士杀敌上梁山。
①《红楼梦》中的王熙凤:
②《老人与海》中的桑地亚哥:
高一语文语言应用中等难度题
请参照示例(句式不必一致),运用对偶的修辞手法,给教材中的下面两位人物分别写一则评价。
示例:《老人与海》中的桑地亚哥: 孤舟中寂寞的硬汉;大海上咆哮的老人。
①《红楼梦》中的王熙凤:
②《水浒传》中的林冲:
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请参照示例(句式不必一致),运用对偶的修辞手法,给教材中的下面两位人物分别写一则评价。
示例:《水浒传》中的林冲:雪压山神庙,英雄遭难落荒地;
火烧草料场,义士杀敌上梁山。
①《红楼梦》中的王熙凤:
②《老人与海》中的桑地亚哥:
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请参照示例(句式不必一致),运用对偶的修辞手法,给教材中的下面两位人物分别写一则评价。
示例:《水浒传》中的林冲:雪压山神庙,英雄遭难落荒地;
火烧草料场,义士杀敌上梁山。
①《红楼梦》中的王熙凤:
②《老人与海》中的桑地亚哥:
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参照示例,从下面给出人物中任选两位,运用对偶修辞写两则评价。(6分)
示例:《水浒传》中的林冲:雪压山神庙,英雄遭难落荒野;火烧草料场,义士杀敌上梁山。
《祝福》中的祥林嫂:
《红楼梦》中的王熙凤:
《老人与海》中的桑地亚哥:
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运用对偶修辞给下面的人物,写出评价。(6分)
示例:《水浒传》中的林冲:雪压山神庙,英雄遭难落荒野;火烧草料场,义士杀敌上梁山。
《祝福》中的祥林嫂:。《红楼梦》中的王熙凤:________。
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中学语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思,请从“康桥”“雨巷”中选择一个开头,仿照例句写一句话。
要求:体现景点或意象特征;句式一致;运用拟人和反问的修辞手法。
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
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中学语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从“康桥”“雨巷”中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(4分)
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
答:
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(题文)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写两句话。要求:①体现景点或意象特征②句式一致③运用拟人和反问的修辞手法。
赤壁 边城 雨巷 蜀道
例句:康桥,你的温婉艳丽,你的灵动娇美,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 雨巷 赤壁
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 雨巷 蜀道
例:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
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