下列对课文内容理解有误的一项是( )（2分）
A．《未选择的路》借写自然之路来表达对于人生之路的思考。
B．《送东阳马生序》是一篇赠序，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。
C．《沁园春·雪》上阕的写景与下阕的论史结合得浑然一体。
D．《兼葭》充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即反复用典。
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下列对课文内容理解有误的一项是( )（2分）
A.《满井游记》通过描绘晚春美景，表露了作者寄情山水的兴趣。
B.《曹刿论战》通过描写人物对话，表现了曹刿卓越的军事才能。
C.《赤壁》借周瑜和曹操的故事，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
D.《山坡羊·潼关怀古》借凭吊潼关古迹，表达了作者同情人民苦难的思想感情。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A．《满井游记》通过描绘晚春美景，表露了作者寄情山水的兴趣。
B．《曹刿论战》通过描写人物对话，表现了曹刿卓越的军事才能。
C．《赤壁》借周瑜和曹操的故事，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
D．《山坡羊·潼关怀古》借凭吊潼关古迹，表达了作者同情人民苦难的思想感情。
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下列关于课文内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A. 古代文人纵情山水的目的不尽相同：南朝陶弘景的《与谢中书书》借描绘江南美景，表达作者归隐林泉的高洁志趣；北宋欧阳修的《醉翁亭记》则借游览山水之乐，表达作者与民同乐的政治理想。
B. 罗家伦的《学问和智慧》一文将“无学问的智慧”比作“肥皂泡”，尽管可以五光十色，但是一触即破，生动形象地论证了“学问离不开智慧、学问比智慧更加重要”的观点。
C. 经典小说的对比手法总让人拍案叫绝：《我的叔叔于勒》菲利普夫妇的冷酷与若瑟夫的温情反差强烈，《故乡》中如今的“圆规”与曾经的“豆腐西施”判若两人，《多收了三五斗》中旧毡帽朋友的哀求与米行先生的威吓对比鲜明。
D. 朱自清的《绿》极为成功地运用烘云托月法来表现梅雨潭绿的令人神往的美，表达了作者对生命的热爱，对自然的向往之情。
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下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，“文忠”是欧阳修的谥号，文章抒发了作者寄情山水和与民同乐的情怀。
B. 《儒林外史》是我国明代一部长篇讽刺小说，作者是吴敬梓。小说主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
C. 科举考试是古代士子进入仕途的主要途径。乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
D. 谪，指封建王朝官吏的降职或者远调。如《岳阳楼记》中的“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做太守。
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下列文化常识、文学常识，表述有误的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》的作者是欧阳修，文章描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。
B. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹，文章融叙事、写景、抒情和议论为一体，其中写景是全文的中心。
C. 《湖心亭看雪》的作者张岱在沉沉夜色中乘舟独往西湖，看到雪中的西湖风光不凡。
D. 唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡便作了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗答谢。
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下列说法有误的一项是（ ）
A. 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，“文忠”是谥号，本文抒发了作者寄情山水的情怀，也抒发了与民同乐的情怀。
B. 《爱莲说》的体裁是“说”，作者在文章中表达了自己不与世俗同流合污、高洁傲岸的节操及安贫乐道的生活情趣。
C. “高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。
D. 莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他在《威尼斯商人》这部剧作中，塑造了一个唯利是图的吝啬鬼的典型形象——夏洛克。
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下列说法有误的一项是：（ ）
A. 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，“文忠”是谥号，本文抒发了作者寄情山水的情怀，也抒发了与民同乐的情怀。
B. 马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
C. 李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，著有《李太白全集》。
D. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”描写的人物是诸葛亮。
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下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A. 《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
B. 《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
C. 《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
D. 《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
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名著及文学常识
（1）下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
（2）“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是《_____________》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（写出两点即可）
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下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A.艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》。他的《乡愁》选自《艾青诗选》。
B.穆旦，原名查良铮，诗人，翻译家。他的《我看》选自《穆旦诗文集》。
C.《醉翁亭记》的作者欧阳修是宋代文学家，本文是他被贬为滁州太守后寄情山水的一篇佳作，表达了他与民同乐的政治理想。
D.李白在《行路难(其一)》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了自己想要实现宏大理想的信念和追求。
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