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名著阅读（3分）我终于看到了，你那钢铁般的身躯；又一次领悟了，你那钢铁般的精神；你用你顽强的生命奏响了，一曲无悔的生命赞歌。
上面的这段文字描写的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公__________，请你从“钢铁的身躯”、“钢铁般的精神”、“无悔的生命赞歌”这几个短语中任选一个，结合该作品中有关情节谈谈你的理解。
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名著阅读
①保尔•柯察全是《 》书中的主人公，他具有有钢铁般的意志、顽强奋斗的精神，是无产阶级的英雄形象。
②《水浒传》中，一些极富个性的人物给读者留下了深刻印象。“及时雨”指的是 （ ）。
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为了激发同学们阅读名著的兴趣，，大家准备制作一些书签，用来互相推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张文字书签的内容。
示例：笛福《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年！（坚韧顽强，精神可嘉）
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总有一个人，给我们精神的引领，指引我们心灵的方向，照亮了我们的生命，温暖了我们的人生。这样的人，也许在我们阅读的名著中，也许在我们身边。
请以“照亮我生命的人”为题，写一篇记叙文。
要求: 1.写出人物的精神2.不少于500字。
七年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
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根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）
我爱读书，书本陶yě我的精神，没有书本的世界禁gù了我的思想，让我变得茫然无从。这种对读书的shì好，让我在qián移默化中领悟到生命的意义。
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名著阅读。
（甲）祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。”A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B ’，好么？”A 笑道：“好，好，好！自今就叫做B 也！”
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？”B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。
A： B： C：__________________
（1）结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
（2）根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼。
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名著阅读。（5分）
万千的天使
要起来歌颂小孩子
小孩子!
他细小的身躯里
含着伟大的灵魂
（1）以上这首小诗选自《繁星》，作者 ，歌颂的主题是 。（1分）
（2）从小学到现在，你一定在老师的指导下读过几本名著了，请写出你喜欢的两部名著的书名，再选其中的一本，简要说说你为什么喜欢。
书名：《 》 《 》（2分）
喜欢的理由： ________________________________（2分）
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阅读下面名著选段，回答后面的问题。
我明白了他的害怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。
这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
……
意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。
1.文段选自《___》，作者是___。
2.在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中三点。
3.选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应的例子。
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下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是
A. 《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词,运用夸张的修辞手法,既描写出紫藤萝盛开的壮观,又暗示生命长河的伟大。
B. 《一棵小桃树》赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了一个生活的哲理:不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
C. 《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他是近代俄国民族文学的奠基人,史称“俄国文学之父”。
D. 《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。
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阅读下面语段，完成小题。
①如果说生活是一张白纸，等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己奋斗与拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的纸上流泻出人生的风风雨雨（甲）……
②生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间地写下去。而铅笔却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
③生命是一支铅笔，意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句（乙），你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去。再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，“书写”自己新生后的火热激情。一个人有了错误并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正视它和改正它。
④生命是一支铅笔，不管是对自己还是对别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷抒写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷抒写你的执著（丙）……
⑤生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来描画一个充满希望的蓝图；也可以用灯下苦读的身影作细线条，用黎明早起的身影作粗线条，给自己紧张而饱满的生活勾勒出一幅充满活力的剪影。
⑥生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个深刻的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直（丁）。
1.下列对文中画线词句理解有误的一项是
A. 甲处：指生活中出现的坏天气。
B. 乙处：比喻所犯过失、错误甚至失足。
C. 丙处：写出生命在不同环境下或拼搏或执着的两种精神状态。
D. 丁处：是说做人要正直，任何情况下都要坚守自己的立场和原则。
2.下列不能表明生命与铅笔的相似点的一项是
A. 越用越短 B. 能留下痕迹 C. 可以改正错误 D. 充满希望与活力
3.对选文理解和分析正确的一项是
A. 第①段与②～⑤段在结构上属于递进关系。
B. 第②段将铅笔与钢笔、毛笔作对比，突出铅笔越用越短的特性，说明我们要懂得珍惜。
C. “铅笔越用越短”揭示了铅笔宁愿牺牲自己（“短”）也要为人民服务（“用”）的伟大精神。作者将生命比作铅笔，就是希望有生命的人要有铅笔的奉献精神。
D. 第⑤段的“灯下苦读”“黎明早起”，是从早到晚忙碌而充实的生活情景。所在句子意思是说，忙碌而充实的生活充满活力，值得我们用生命这支铅笔粗细不一地勾勒出来。
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