某地理学习小组在常温下做了如下实验:在相同温度下,用红外光源分别对充满空气和二氧化碳气体的两只烧瓶进行照射,一定时间后,发现乙瓶温度计读数比甲瓶高出4℃,与该实验原理相似的地理现象是( )
A. 温室效应 B. 酸雨现象 C. 大气污染 D. 臭氧层破坏
高三地理选择题中等难度题
某地理学习小组在常温下做了如下实验(如图):在相同温度下,用红外光源分别对充满空气和二氧化碳气体的两只烧瓶进行照射。一定时间后,发现乙瓶温度计读数比甲瓶高出4℃。与该实验原理相似的地理现象是( )
A. 温室效应 B. 酸雨现象 C. 大气污染 D. 臭氧层破坏
高三地理单选题中等难度题查看答案及解析
某地理学习小组在常温下做了如下实验:在相同温度下,用红外光源分别对充满空气和二氧化碳气体的两只烧瓶进行照射,一定时间后,发现乙瓶温度计读数比甲瓶高出4℃,与该实验原理相似的地理现象是( )
A. 温室效应 B. 酸雨现象 C. 大气污染 D. 臭氧层破坏
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
小实验:(如图准备装置)在两只烧瓶里分别充满CO2和空气,塞紧带有温度计和胶头滴管的橡皮塞。再把两只烧瓶放在红外线下照射,观察温度升高的情况。结论:两瓶在相同光线照射下,装CO2的温度较邻瓶高,最大可达4℃。据此完成4题。
该实验反映的现象是( )
A.温室效应 B.酸雨污染 C.大气污染 D.臭氧层破坏
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
模拟小实验:(如图准备装置)在两只烧瓶里分别充满CO2和空气,塞紧带有温度计和胶头滴管的橡皮塞。再把两只烧瓶放在红外线下照射,观察温度升高的情况。结论:两瓶在相同光线照射下,装CO2的温度较邻瓶高,最大可达4 ℃。据此完成下列各题。
1.该实验反映的现象是( )
A.温室效应 B.酸雨污染
C.大气污染 D.臭氧层破坏
2.下列关于大气中二氧化碳作用的叙述,正确的是( )
A.能吸收太阳光中的紫外线,增加大气温度
B.能分解氧分子与氮分子为原子,使大气强烈增温
C.能吸收长波辐射,对地面起到保温作用
D.能反射和散射太阳辐射,增加大气温度
3.大气中二氧化碳增多的主要原因是( )
①大量燃烧矿物能源 ②火山喷发 ③过度发展核电
④过度砍伐森林
A.①② B.①③
C.②③ D.①④
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为了验证湿地具有涵养水源的作用,上海市某中学地理研究性学习小组的同学利用课余时间做了如下实验。请你完成相关问题,体会研究性学习的乐趣。
实验准备材料:
①两个相同的长方形塑料盒;
②适量的潮湿土壤(田地里的熟土);
③适量的自来水;
④一块微湿的海绵;
⑤两个喷水壶;
⑥一个刻度清晰的卷尺。
实验过程:
①在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”,从盒的另一端倒入等量的水,形成“湖泊”;不同的是在其中一个盒内,将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里,并将该盒标注为1号,另一盒标注为2号。
②分别用两个喷水壶,往“小山”上洒等量的水,模拟降水。
(1)观察内容:观察、比较两个盒内水面发生的变化。
①塑料盒内的“湖泊”水位上涨的快慢;
②______________。
(2)实验结果与总结:
①此实验中“微湿的海绵”代表的地理环境是____________;
②你观察到“降水”后,塑料盒内“湖面”上升的速度为1号盒 (填“大于”或“小于”)2号盒;“降等量雨”后,最终的“湖面”水位相比较,1号盒 (填“高于”或“低于”)2号盒;
③结合前面的实验过程及观察结果,总结出“海绵”所代表的地理环境发挥的作用。
(3)拓展延伸:
①“海绵”代表的地理环境除在实验中所体现出的功能外,还有_____________等功能;
②实验中的“海绵”具有涵养水源的功能,具有该功能的另一大类生态系统为 ;它们在防御 灾害中大显身手,试分析它们是如何在上述灾害的防治中发挥作用的。
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某研究性学习小组调查了一个温带湖泊的情况,并将冬季和夏季不同水深的氧气含量和温度绘成曲线图,如图所示。在一定温度和压强下,气体在一定量溶剂中溶解的最高量称为气体的溶解度。据此完成下列各题。
1.图中表示冬季温度变化曲线的是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
2.如果这个湖泊由于泥沙淤积变浅,则湖底的溶解氧和水温与原来相比( )
A.水温降低,溶解氧增加
B.水温升高.溶解氧减少
C.冬季水温升高,夏季水温降低,溶解氧减少
D.冬季水温降低.夏季水温升高,溶解氧增加
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我国某中学地理学习小组时当地每天的日出时间(北京时间)进行了持续观测与记录,其结果如下图所示。读图,完成下列各题。
1.该城市可能是
A.广州 B.北京 C.海 D.上海
2.由图示a点到b点
A.该地昼变长,夜变短 B.该地正午日影逐渐缩短
C.太阳直射点自北向南移动 D.可能为国庆节到清明节这段时间内
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根据下列材料,回答下列问题。
我国某中学地理小组进行了如下测定当地经纬度的活动。
测量工具:自制支架一个、学习用量角器一个、重锤一只(系有细绳)、手表一块(已和中央人民广播电台校准时间)。
安装方式:如图,A为量角器直线边投射的日影,AB⊥PA。
测量日期:2012年12月22日。
测量地点:校园内P点。
测量结果:在手表显示12时58分时角β最小,为52°56′。
(1).判断当地的地理坐标。(6分)
(2).分析当地该日的日出方向和太阳直射地的日出方向。(4分)
(3).该地最接近于长沙、重庆、武汉、西安四城市中的哪一个?(4分)
(4).分析该日全球正午太阳高度的纬度分布规律。(4分)
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根据下列材料,回答下列问题。(6分)
我国某中学地理小组进行了如下测定当地经纬度的活动。
测量工具:自制支架一个、学习用量角器一个、重锤一只(系有细绳)、手表一块(已和中央人民广播电台校准时间)。
安装方式:如图,A为量角器直线边投射的日影,AB⊥PA。
测量日期:12月22日。
测量地点:校园内P点。
测量结果:在手表显示12时58分时角β最小,为52°56′。
(1)判断当地的地理坐标。(2分)
(2)该地最接近于长沙、重庆、武汉、西安四城市中的哪一个?(2分)
(3)分析该日全球正午太阳高度的纬度分布规律。(2分)
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某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验据此实验,完成下列各题。
1.图乙中所示地理现象的成因与图甲实验原理相同的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
2.关于图乙的叙述,正确的是
A. ①图示原理对改善入海河流水质影响较小
B. ②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温
C. ③图反映了东亚地区冬季风的成因
D. ④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因
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