某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料,
设计了下图所示的实验装置,请据图分析回答:(9分)
(1)实验前将装置放在________处一昼夜,使叶片中原有的________运走耗尽。
(2)开启抽气泵后,外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶。这样,瓶内的叶 片与瓶外的叶片形成一组________,其变量是________。
(3)装置在光下3小时后,摘下瓶内外叶片。为了检验叶片是否进行光合作用,至少还要经过用酒精脱色及用________染色两个步骤,其中用来进行酒精脱色的是________加热装置,脱色后叶片将变为________色。
(4)染色后,预测观察到的实验现象是:________。
(5)该探究活动得出的结论是:________。
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某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料,
设计了下图所示的实验装置,请据图分析回答:(9分)
(1)实验前将装置放在________处一昼夜,使叶片中原有的________运走耗尽。
(2)开启抽气泵后,外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶。这样,瓶内的叶 片与瓶外的叶片形成一组________,其变量是________。
(3)装置在光下3小时后,摘下瓶内外叶片。为了检验叶片是否进行光合作用,至少还要经过用酒精脱色及用________染色两个步骤,其中用来进行酒精脱色的是________加热装置,脱色后叶片将变为________色。
(4)染色后,预测观察到的实验现象是:________。
(5)该探究活动得出的结论是:________。
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为了指导农业生产,某实验小组对植物的光合作用进行了探究,设计如下装置,分析回答问题:
(1)实验前,将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜,目的是_____________.
(2)针对甲、乙两装置,要取得科学的实验结论,除了唯一变量不同外,其余实验条件均相 同,该变量是_____________。
(3)光下几小时后,分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片中的_________溶解到酒精中,叶片变成_____色;用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝的是_________叶。
(4)对比分析甲、乙两实验现象,可得出结论是_________;对比分析甲、丙两实验现象,可得出结论是________。
(5)受该实验的启发,在农业生产中,为了促进温室里植物的生长和提高产量,应该提供的条件是_________(答出一条即可)。
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某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了如图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时。
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色。
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色。请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是_______。
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要___。
(3)根据③的现象可得出的结论是___。
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行________ 所产生的拉力。
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某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后,设计了如下实验进行验证,请认真观察分析图并回答下列有关问题:
①将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图甲所示装置好后,光照2-3小时。取下叶片a、b和c,用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验
②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为乙装置,其他处理见图。
③将乙装置移到光下6小时。
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化。
⑤取下三瓶内的叶片,分别用两装置脱色。
⑥取出叶片,漂洗后滴加碘液。
(1)步骤①和⑤用丙装置脱色时,大烧杯内装的液体是______。
(2)图甲装置经上述步骤①后,其中不能变蓝的叶片是______。
(3)若用装置观察植物的蒸腾现象,兵兵同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉,勇勇同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置,请你想一想,哪个同学的操作正确?______。
(4)涛涛同学以图乙中的装置C为实验组,装置B为对照组,则通过该实验可得出的结论是______。
(5)观察乙装置可知:A与B构成的对照实验,变量是______。A与C不能构成对照实验,原因是两者之间存在着______个变量。
(6)步骤④中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行______作用产生的;从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧气化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的______作用所消耗。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①将一盆栽植物放在黑暗处24小时;
②选取两片同样大小的叶M和N,并进行如图一处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);
③将整个装置放在阳光下2小时;
④取M、N两片叶,脱去叶片中的叶绿素;
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验。请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是:_____。
(2)步骤①的目的是_____;步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_____。
(3)实验结果:变蓝的是图一中的叶片_____(填字母),由此得出的结论是_____。
(4)在图二中,植物进行光合作用的时间是_____段(填图中字母);植物进行呼吸作用的时间是_____段(填图中字母);在cg时间段,植物的光合作用强度_____(填大于、等于或小于)呼吸作用强度。
(5)分析图二曲线,可以推测:在光照过强的情况下,分布在叶片表皮上的_____部分会关闭,从而影响二氧化碳吸收,导致光合作用减弱。
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