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某研究性学习小组设计了如图所示的定量测定装置，其中B是圆筒状玻璃容器（带密封盖子），上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去．小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气中氧气的体积分数：
①检查装置的气密性．
②容器A、B中加入水，使B中的液面在15cm处．
③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖好容器．
④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．
请回答下列问题：
（1）在操作①中检查装置气密性的最佳方法是______．
A．双手握住B容器，观察A中液面是否上升
B．双手握住B容器，观察A中是否有气泡产生
C．调整A的高度，观察A、B中的液体是否出现液面差，且保持不变
（2）该反应中，铁粉发生了______ 反应．
（3）在该同学的实验中，下列物质能代替铁粉的有______．
A．红磷 B．木炭 C．铜粉 D．硫粉
（4）操作④结束时，装置B中的液面最接近的刻度是______．
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某研究性学习小组设计了如图所示的定量测定装置，其中B是圆筒状玻璃容器（带密封盖子），上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去．小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气中氧气的体积分数：
①检查装置的气密性．
②容器A、B中加入水，使B中的液面在15cm处．
③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖好容器．
④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．
请回答下列问题：
（1）在操作①中检查装置气密性的最佳方法是______．
A．双手握住B容器，观察A中液面是否上升
B．双手握住B容器，观察A中是否有气泡产生
C．调整A的高度，观察A、B中的液体是否出现液面差，且保持不变
（2）该反应中，铁粉发生了______ 反应．
（3）在该同学的实验中，下列物质能代替铁粉的有______．
A．红磷 B．木炭 C．铜粉 D．硫粉
（4）操作④结束时，装置B中的液面最接近的刻度是______．
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某研究性学习小组设计了如图所示的定量测定装置，其中B是圆筒状玻璃容器（带密封盖子），上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去．小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气中氧气的体积分数：
①检查装置的气密性．
②容器A、B中加入水，使B中的液面在15cm处．
③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖好容器．
④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．
请回答下列问题：
（1）在操作①中检查装置气密性的最佳方法是______．
A．双手握住B容器，观察A中液面是否上升
B．双手握住B容器，观察A中是否有气泡产生
C．调整A的高度，观察A、B中的液体是否出现液面差，且保持不变
（2）该反应中，铁粉发生了______ 反应．
（3）在该同学的实验中，下列物质能代替铁粉的有______．
A．红磷 B．木炭 C．铜粉 D．硫粉
（4）操作④结束时，装置B中的液面最接近的刻度是______．
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某研究性学习小组设计了如图所示的定量装置，其中B是底面积为100cm、高为20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度．其他夹持装置已略去．
甲同学用这套装置测出了空气中氧气的体积分数，他的操作过程是：
①检查装置的气密性．②加入液体C，调整A的高度，使B中液面至刻度15.0cm处．③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖紧容器．④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．请回答下列问题：
（1）在操作①中检查装置气密性的方法是________．
（2）在该同学的实验中，下列物质不能用于代替铁粉的有________．
A．红磷 B．木炭 C．铜粉
（3）操作④结束时，与装置B中液面最接近的刻度是________cm（填整数）．
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某研究性学习小组设计了如图Ⅰ所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为5cm2、圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。他们的操作过程如下：
a．连接装置
b．
c．加入水并调整B的高度，使A、B两侧液面相平，此时A中的液面于刻度15cm处；
d.将过量的白磷（着火点比红磷低，燃烧现象与红磷相似）放在惰性电热板上，盖紧密封盖；
e．通电加热白磷至充分反应；
（1）操作b为：_____；
（2）操作e过程中的现象：_____，该反应的文字表达式为_____；
（3）在操作e结束后，还需等待至_____后，并调整_____（填A或B）使_____；然后再读数。
（4）实验结束后，装置A中的液面的刻度约为_____cm（填整数）。
（5）图Ⅰ、图Ⅱ均不仅可以说明氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气，该实验可推论出氮气_____（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_____（填“活泼”或“不活泼”）的结论。若使用图Ⅱ装置最终实验结果偏小，你认为导致这一结果的原因可能是_____，_____。（写两点即可)；
（6）相比较图Ⅱ而言，图Ⅰ优点是_____。
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某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其它辅助装置略）．
他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器
A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．
（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
（1）在操作a中检查装置气密性的方法是________．
（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是________（填字母）．
A．红磷，B．木炭，C．铁粉
（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为________cm（填整数）．如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值________（填“偏大”或“偏小”）．
（4）该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是________，其原因是（用化学方程式表示）________．
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某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其它辅助装置略）．
他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器
A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．
（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
（1）在操作a中检查装置气密性的方法是________．
（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是________（填字母）．
A．红磷，B．木炭，C．铁粉
（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为________cm（填整数）．如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值________（填“偏大”或“偏小”）．
（4）该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是________，其原因是（用化学方程式表示）________．
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某研究性学习小组设计了如右图Ⅰ所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为5cm2、圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。他们的操作过程如下：
a．连接装置
b． ；
c．加入水并调整B的高度，使A、B两侧液面相平，此时A中的液面于刻度15cm处；
d．将过量的白磷放在惰性电热板上，盖紧密封盖；
e．通电加热白磷至充分反应；
（1）操作b为： ；
（2）操作e 过程中的现象：① ，② ，该反应的文字或符号表达式为 ；
（3）在操作e结束后，还需等待至 后，并调整 （填A或B）使 ；
（4）实验结束后，装置A中的液面的刻度约为 cm（填整数）。
（5）图Ⅰ、图Ⅱ均不仅可以说明氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气该实验可推论出氮气_________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质______ （填“活泼”或“不活泼”）的结论。若使用图Ⅱ装置最终实验结果偏小，你认为导致这一结果的原因可能是 ， (写两点即可) ；
（6）相比较图Ⅱ而言，图Ⅰ优点是 。
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某研究性学习小组设计了如右图Ⅰ所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为5cm2、圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。他们的操作过程如下：
a．连接装置
b． ；
c．加入水并调整B的高度，使A、B两侧液面相平，此时A中的液面于刻度15cm处；
d．将过量的白磷放在惰性电热板上，盖紧密封盖；
e．通电加热白磷至充分反应；
（1）操作b为： ；
（2）操作e 过程中的现象：① ，② ，该反应的文字或符号表达式为 ；
（3）在操作e结束后，还需等待至 后，并调整 （填A或B）使 ；
（4）实验结束后，装置A中的液面的刻度约为 cm（填整数）。
（5）图Ⅰ、图Ⅱ均不仅可以说明氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气该实验可推论出氮气_________（填“易”或“难”）溶于水
和其化学性质______ （填“活泼”或“不活泼”）的结论。若使用图Ⅱ装置最终实验结果偏小，你认为导致这一结果的原因可能是 ， (写两点即可) ；
（6）相比较图Ⅱ而言，图Ⅰ优点是 。
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某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数（已知：铜和氧气在加热条件下生成氧化铜），其中A是底面积50cm、高20cm的园筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）．
他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．加水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖好密封盖．
d．通电加热铜粉，待反应充分后，冷却到原来的状况，调整B的高度使A、B容器的液面保持水平，记录液面刻度．（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不记）
（1）在上述实验中，下列物质能代替铜粉的是______（填序号）
A．红磷 B．木炭 C．铁粉 D．硫
（2）在操作d结束时，装置A中液面约为______cm（填整数）．如果在操作结束时，装置A中液面刻度在13cm处，则实验结果比理论值______（填“偏大”或“偏小”）．
和其化学性质______