物理兴趣小组的同学连接了如图的电路；原先开关S1、S2是闭合的，现断开S2；那么下列现象中...

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物理兴趣小组的同学连接了如图的电路；原先开关S₁、S₂是闭合的，现断开S₂；那么下列现象中正确的是（）

A．电流表A₃示数不变，A₁示数增大，A₂示数为零
B．电流表A₃示数不变，A₁示数减小，A₂示数增大
C．电流表A₃示数减小，A₁示数不变，A₂示数为零
D．电流表A₃示数减小，A₁示数增大，A₂示数为零

九年级物理选择题中等难度题

少年，再来一题如何？

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物理兴趣小组的同学连接了如图的电路；原先开关S₁、S₂是闭合的，现断开S₂；那么下列现象中正确的是（）

A．电流表A₃示数不变，A₁示数增大，A₂示数为零
B．电流表A₃示数不变，A₁示数减小，A₂示数增大
C．电流表A₃示数减小，A₁示数不变，A₂示数为零
D．电流表A₃示数减小，A₁示数增大，A₂示数为零
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物理兴趣小组的同学连接了如图的电路；原先开关S₁、S₂是闭合的，现断开S₂；那么下列现象中正确的是（）

A．电流表A₃示数不变，A₁示数增大，A₂示数为零
B．电流表A₃示数不变，A₁示数减小，A₂示数增大
C．电流表A₃示数减小，A₁示数不变，A₂示数为零
D．电流表A₃示数减小，A₁示数增大，A₂示数为零
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.物理兴趣小组的同学连接了图的电路；原先开关S₁、S₂是闭合的，现断开S₂；那么下列现象中正确的是（）
A.电流表A₃示数不变，A₁示数增大，A₂示数为零
B.电流表A₃示数不变，A₁示数减小，A₂示数增大
C.电流表A₃示数减小，A₁示数不变，A₂示数为零
D.电流表A₃示数减小，A₁示数增大，A₂示数为零

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如图，物理兴趣小组的同学在研究磁场对电流的作用时，确定了研究课题：磁场对电流作用力的方向与什么因素有关．他们设计了如下实验：
（1）电路连接正确无误后，闭合开关发现导体ab并没有移动，出现这种现象的可能原因是：______（写出一种即可）
根据你的判断，提出一条解决方案：______．
（2）解决问题后，李凡同学分别进行了实验：如要研究磁场对电流作用力的方向和磁场方向之间的关系，应选择______两个实验；如要研究磁场对电流作用力的方向和电流方向之间的关系，应选择______两个实验；
（3）实验表明，磁场对电流作用力的方向和磁场方向、电流方向______（选填“有关”或“无关”）

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
物理兴趣小组的同学练习使用电流表测电流
（1）在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的过程中，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，于是立即断开开关，则：
a．测量时产生这种现象的原因是　　　　；
b．该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是　　　　．
c．改正错误后，该同学再闭合开关，发现指针的读数是1.8A，请你在图1中画出指针的位置
（2）在探究并联电路中电流的关系时，他们设计的电路如图2所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，并填在下表中

实验次数

A处的电流IA/A

B处的电流IB/A

C处的电流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

a．通过对上面数据的分析，可以得出结论是：　　　　；
b．测量三次的目的是：　　　　，在实验中我们可以采用　　　　的方法改变电流的大小从而进行三次实验；

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如图乙所示，某校物理兴趣小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右．

（1）连接电流表时应选用______的量程，连接电路过程中，开关应断开，滑动变阻器滑片应置于______（A或B）位置；
（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）．
（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是______．
（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中．

电压U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.8	4.0
电流I/A	0.18	0.2	0.22	0.25	0.28	①	0.32
电功率P/	0.18	0.3	0.44	0.625	0.84	②	1.28
灯泡发光情况	很暗→暗→正常发光→很亮

（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整．
（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的______决定的，且______，灯泡发光越亮．
（7）用图乙电路还可测量灯泡的______，当小灯泡正常发光时的电阻是______Ω（取整数）．

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物理小组的同学们练习安装照明电路，接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一个额定电压为220伏的灯泡作为检验灯泡连接在原来安装保险丝的位置，同时要求同学将电路中所有开关都断开。用这种方法可以检查电路中是否有短路，在接通电源后，下列说法中正确的是：（　　）
A.若检验灯泡正常发光，表明电路连接无误。
B.若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明这个开关的两端直接连到了火线和零线上。
C.检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验灯泡都能发光，只是亮度都不够，这表明电路中出现了短路现象。
D.不论将电路中电灯的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，表明电路中有短路。

九年级物理单选题困难题查看答案及解析
某校兴趣小组的同学利用如图甲所示电路进行两项实验：第一、探究灯泡灯丝的电阻随电压变化的规律；第二、测量小灯泡的电功率。
(1)连接电路时开关应处于______（选填“断开”或“闭合”）状态，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到_____（选填“A”或“B”）端。
(2)通过灯泡的电流随电压变化的关系如图乙所示，由图可知随着电压的升高，小灯泡灯丝的电阻______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
(3)在测量小灯泡电功率的实验中，当电压表示数为2V时，电流表示数如图丙所示，示数为_____A，此时小灯泡的实际功率为____W。
(4)若电源电压为4.5V，调节滑动变阻器，当小灯泡L的功率为1W时，则滑动变阻器的功率是____W。

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物理小组同学利用图甲装置，进行探究“串联电路和并联电路的比较”的活动：
（1）在连接电路的过程中，开关要保持　　　　（断开/闭合）状态．
（2）连接好电路发现：开关闭合，两灯都发光，断开开关，两灯都不发光，小组成员拧下一只灯泡，另一只灯泡仍能发光．请将甲图连接完整（导线不能交叉），满足上述现象．
（3）另一个小组用同样的器材，连接图乙电路，发现两只灯都不发光，若只有一只灯发生了故障，不可能是某一只灯泡发生　　　　（断路/短路）故障，小明用一根导线，连接在L1两端，两个灯泡仍不发光，不过，他马上知道了原因：　　　　（选填字母序号）
A．L1短路　　 B．L1断路　　 C．L 2短路　　 D．L2断路．

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“进步”小组搜集了同学们电学实验中曾出现的一些现象，进行了“电路问题问诊”活动，请你一起参与进来吧：
(1)现象1：甲同学在组成串联电路时，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了……；
原因在连接电路时没有将______________。
(2)现象2：探究“串联电路电流规律”时，乙同学完成了正确连接，但每次读取电流表的示数后，都感觉比其他实验小组的读数大一些。于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.06A的读数；
原因使用电流表之前没有_______________。
(3)现象3：在探究“并联电路中电流的规律”时，丙同学正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端无刻度处，并且两灯泡都不亮；
原因可能是_____________________。
(4)现象4：当闭合开关时，发现电流表的指针指向最左端无刻度处；
原因 _____________________。
(5)现象5：在探究“测量小灯泡的电阻”的实验时，电路正确连接后闭合开关，若小灯泡不亮，电流表没有示数，但电压表的示数约等电源电压；
故障可能是____________________。

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实验次数	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55