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在“探究电流做功与哪些因素有关”的实验中，我们是根据电流的______来设计实验的，并且两个容器中的煤油质量必须______．这里我们用煤油而不用水来做实验主要是因为煤油的______小．为了探究电功大小与电流的关系，我们采用了______电路，控制了______；为了探究电功大小与电压的关系，我们采用了______电路，控制了______．实验中我们通过比较______来比较电流做功的多少的，这里采用了______法和______法两种物理学中常用的研究方法．
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用串联的方法 “探究电流做功与哪些因素有关”的实验电路，其中两容器完全相同，且都倒入了质量相同的煤油，两电阻丝阻值不同。
（1）实验设计利用了能量转化的原理，即电流在做功过程中 能转化为 能。
（2）实验时，利用“转换法”，通过观察 ，就可以比较电流做功大小。
（3）电路采用两不同阻值的电阻丝串联，目的是使 ，这是用来研究电流做功跟__________（选填“电流”或“电压”）的关系。
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为了探究“电流做功与哪些因素有关”，某同学设计了如图所示的实验，探究“在通电时间相同的情况下，电流做功跟______的关系”．实验的设计是依据电流的______效应．甲、乙两瓶中所装煤油的质量要______（选填“相同”或“不相同”）．采用串联电路，是为了保证流过两电阻丝的______相等．通电一段时间后，发现甲瓶中温度计的示数变化较大，V1的示数也较大．由此推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下，______越高，电流做功越______．
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为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，某实验小组根据提供的实验器材，设计了如图所示的实验方案．
（1）该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与______的关系，在不改变器材和电路连接的情况下，该实验方案还可以探究的问题分别是电流通过导体产生热量与______、______的关系．
（2）在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过煤油______的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的是______｡
①探究电流与电压、电阻的关系；②用液体压强计两边液面高度差反映液体压强的大小；③用铁屑显示磁体周围磁场分布；④研究光的传播时，引入“光线”．
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为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，某实验小组根据提供的实验器材，设计了如图所示的实验方案．
（1）该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与______的关系，在不改变器材和电路连接的情况下，该实验方案还可以探究的问题分别是电流通过导体产生热量与______、______的关系．
（2）为了便于观察，实验前要使两瓶煤油的______相同．
（3）在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过煤油______的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的是______｡
①探究电流与电压、电阻的关系；②用红墨水和水研究分子的运动；③用铁屑显示磁体周围磁场分布；④研究光的传播时，引入“光线”．
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为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，某实验小组根据提供的实验器材，设计了如图所示的实验方案．
（1）该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与____的关系，在不改变器材和电路连接的情况下，该实验方案还可以探究导体产生的热量与通电时间及_____的关系．
（2）为了便于观察，实验前要使两瓶煤油的____相同．
（3）在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过煤油____的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的有______
①探究电流与电压、电阻的关系； ②用红墨水和水研究分子的运动；
③用铁屑显示磁体周围磁场分布； ④研究光的传播时，引入“光线”．
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图是“探究电流做功与哪些因素有关”的实验装置．图中两个烧瓶中装有相同质量的煤油，瓶中各放置一段电阻丝，且R甲＞R乙．
（1）当闭合开关后，电压较大的是________（填R甲或 R乙）两端，通电一段时间后，发现甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙高，那么电流做功较多的是________瓶（填R甲或 R乙），本实验所得的结论是：电流和通电时间相同时，加在电阻两端的电压越大电流做功就越________．
（2）若要探究电流做功是否与电流大小有关，那么应使R甲和 R乙________ 联．九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
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如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的两套实验装置，甲、乙装置都是两个透明容器中密封着等量的空气，丙装置中的两个烧瓶中装的是等质量的煤油。
(1)实验时，放弃了丙装置而选择了甲、乙装置的好处是_____；
(2)利用甲装置实验时，可探究电流产生的热量与_____的关系，要比较电阻丝产生的热量的多少，只需比较与之相连的U形管中_____；
(3)利用乙装置实验时，可探究电流产生的热量与_____的关系，其中电阻
的作用主要是_____。请在方框中画出乙装置中三个电阻的连接电路图；（________）
(4)如果乙装置中
发生了断路，保证通电时间相同，与步骤(3)相比较，则左侧U形管中液面的高度差将_____（填“变大”“变小”或“不变”）；(5)精确研究表明：电流通过导体产生的热量跟_____成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。
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小明在探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”时，设计了如图所示的甲、乙实验装置，将电阻丝
、
分别密封在两个装有相等质量煤油的相同烧瓶中，已知
，电源电压相同且保持不变，两次实验中滑动变阻器滑片的位置相同．则：
（
）实验中电流通过导体产生热量的多少是通过__________体现出来的．（
）甲装置可探究电流通过导体产生的热量是否与__________有关．（
）比较烧瓶
和__________（填字母）两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关．九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
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小明在探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”时，设计了如图所示的甲、乙实验装置，将电阻丝
、
分别密封在两个装有相等质量煤油的相同烧瓶中，已知
，电源电压相同且保持不变，两次实验中滑动变阻器滑片的位置相同。则：
（1）实验中电流通过导体产生热量的多少是通过__________________体现出来的。
（2）甲装置可探究电流通过导体产生的热量是否与__________有关。
（3）比较烧瓶
和________________（填字母）两支温度计示数变化情况，可探究电阻产生的热量与电流是否有关。九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
的作用主要是_____。请在方框中画出乙装置中三个电阻的连接电路图；
、
分别密封在两个装有相等质量煤油的相同烧瓶中，已知
，电源电压相同且保持不变，两次实验中滑动变阻器滑片的位置相同．则：
）实验中电流通过导体产生热量的多少是通过__________体现出来的．
）甲装置可探究电流通过导体产生的热量是否与__________有关．
）比较烧瓶
和__________（填字母）两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关．
、
分别密封在两个装有相等质量煤油的相同烧瓶中，已知
，电源电压相同且保持不变，两次实验中滑动变阻器滑片的位置相同。则：
和________________（填字母）两支温度计示数变化情况，可探究电阻产生的热量与电流是否有关。