小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从
处和
处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（
）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用__________图．（填“甲”或“乙”）
（
）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____________________．
（
）这个实验中，利用_____来比较物体的动能大小，这种研究方法在物理学上称为___法．
（
）写出下面两个图分别可以用来探究哪个实验________________________．
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小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从处和处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用__________图．（填“甲”或“乙”）
（）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____________________．
（）这个实验中，利用_____来比较物体的动能大小，这种研究方法在物理学上称为___法．
（）写出下面两个图分别可以用来探究哪个实验________________________．
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小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从处和处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用__________图．（填“甲”或“乙”）
（）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____________________．
（）这个实验中，利用_____来比较物体的动能大小，这种研究方法在物理学上称为___法．
（）写出下面两个图分别可以用来探究哪个实验________________________．
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小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
①选用图甲探究得出的结论是：________；选用图乙探究的是动能与________的关系．
②该实验物体动能的大小是通过________来反映的．
③小红实验完成后想，本实验中水平的轨道是光滑的还是粗糙的呢？请你帮小红解决这个问题，你的结论是________（填：“光滑的”或“粗糙的”），
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、转换法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是________法；二是__________法．
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李明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
Ⅰ．如甲图所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．
Ⅱ．如图乙图所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．
（1）乙图让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面时，具有相同的______ ．
（2）选用甲图探究的是动能与______ 的关系，理由是两球______ 相等，得出的结论是：______ ，动能越大．
（3）选用乙图探究的是动能与______ 的关系，得出的结论是：______ ，动能越大．
（4）物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、转换法等．本实验运用了两种：一是______ 法；二是转换法．
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小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的________．
②选用图甲探究的是动能与________的关系，得出的结论是：质量相同时，物体运动的________越大，动能越大．
③选用图乙探究的是动能与________的关系，得出的结论是：________________________．
④若图乙中两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲________f乙．（选填“大于”“小于”或“等于”）
⑤物理研究方法有许多，如理想实验法、转换法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是________．
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小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用_____ 图，选择的理由是：_____。
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是_____。
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____。
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