实验室有一瓶液体试剂的标签破损不清如图，化学小组的同学对它的主要成分进行讨论，一起猜想，甲...

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实验室有一瓶试剂的标签破损不清如下图，甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论， 一起猜想。

甲同学认为：该试剂主要成分是酸；

乙同学认为：该试剂主要成分是碱；

丙同学认为：该试剂主要成分是盐；

（1）你认为________同学的猜想是错误的；

（2）丙同学证实该物质是一种氮肥，则化学式是________；

（3）甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

反思：

①根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据________顺序归纳整理的。

②酸在水溶液中能解离出H⁺,因此酸溶液具有相似的化学性质。据此分析上述盐溶液也会具有相似的化学性质，写出一种与上述盐溶液均能发生反应的物质的名称： 。

（4）小组同学探究：除去固体氯化钠中混有的氯化钙。

设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

a.写出A物质的化学式：________；

b.反应②中如果加入的稀盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度________（选填“有”或“没有”）影响；

c.分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果________（选填“不变” 、“增大”或“减小”）。

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(7分)实验室有一瓶试剂的标签破损不清如下图，

甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论，一起猜想。

甲同学认为：该试剂主要成分是酸；

乙同学认为：该试剂主要成分是碱；

丙同学认为：该试剂主要成分是盐；

（1）你认为　　　　　 同学的猜想是错误的；

（2）丙同学证实该物质是一种氮肥，则化学式是　　　　　　 ；

（3）甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

反思：

①根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据　　　　　　　　　　 顺序归纳整理的。

②酸在水溶液中能解离出H+,因此酸溶液具有相似的化学性质。据此分析上述盐溶液也会具有相似的化学性质，写出一种与上述盐溶液均能发生反应的物质的名称：　　　　　　　 。

（4）小组同学探究：除去固体氯化钠中混有的氯化钙。

设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

a．写出A物质的化学式：　　　　　　　　　　　 ；

b．反应②中如果加入的稀盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度　　　　　　　 （选填“有”或“没有”）影响；

c．分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果　　　　 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。

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化学兴趣小组的同学们发现实验台上整齐摆放的药品中(如图所示)，有一试剂瓶的标签破损。

（提出问题）这瓶试剂的成分是什么?

（讨论分析）根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是_________

A.酸　　 B碱　　 C.盐　　

（做出猜想）①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl溶液

（实验验证）

(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他认为猜想①正确，但其他同学提出了异议，他们的理由是：_________，同时大家还认为他的操作方法存在问题，按照小明的操作所测得溶液的pH会比溶液的实际pH__________(选填“偏小”“偏大”或“不受影响”)

(2)要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上面图中已有的试剂就能把它鉴别出来，他们又进行了实验，最终发现猜想②正确。你认为他们选择的试剂是__________，实验中出现的现象为________________，该反应的化学方程式为___________。

（拓展应用）经过探究活动，大家对基本实验操作中倾倒液体时试剂瓶标签要向着手心有了新的认识，这样操作的原因是：________________________________________。

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