实验室有-瓶试剂的标签破损不清如右图，甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论，一起猜想．...

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实验室有一瓶试剂的标签破损不清如下图，甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论， 一起猜想。

甲同学认为：该试剂主要成分是酸；

乙同学认为：该试剂主要成分是碱；

丙同学认为：该试剂主要成分是盐；

（1）你认为________同学的猜想是错误的；

（2）丙同学证实该物质是一种氮肥，则化学式是________；

（3）甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

反思：

①根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据________顺序归纳整理的。

②酸在水溶液中能解离出H⁺,因此酸溶液具有相似的化学性质。据此分析上述盐溶液也会具有相似的化学性质，写出一种与上述盐溶液均能发生反应的物质的名称： 。

（4）小组同学探究：除去固体氯化钠中混有的氯化钙。

设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

a.写出A物质的化学式：________；

b.反应②中如果加入的稀盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度________（选填“有”或“没有”）影响；

c.分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果________（选填“不变” 、“增大”或“减小”）。

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(7分)实验室有一瓶试剂的标签破损不清如下图，

甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论，一起猜想。

甲同学认为：该试剂主要成分是酸；

乙同学认为：该试剂主要成分是碱；

丙同学认为：该试剂主要成分是盐；

（1）你认为　　　　　 同学的猜想是错误的；

（2）丙同学证实该物质是一种氮肥，则化学式是　　　　　　 ；

（3）甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

反思：

①根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据　　　　　　　　　　 顺序归纳整理的。

②酸在水溶液中能解离出H+,因此酸溶液具有相似的化学性质。据此分析上述盐溶液也会具有相似的化学性质，写出一种与上述盐溶液均能发生反应的物质的名称：　　　　　　　 。

（4）小组同学探究：除去固体氯化钠中混有的氯化钙。

设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

a．写出A物质的化学式：　　　　　　　　　　　 ；

b．反应②中如果加入的稀盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度　　　　　　　 （选填“有”或“没有”）影响；

c．分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果　　　　 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。

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如图所示是实验台上按照①~⑥的顺序摆放的六瓶无色试剂（药品是按照物质所属类别摆放的）,其中试剂④的标签破损，为探究试剂④的成分进行了如下探究活动。

[提出问题]试剂④的成分是什么?

[作出猜想]根据“破损的标签”和药品的摆放顺序,对试剂④的成分进行了如下推测:

[进行实验]为验证猜想2是否正确,小组同学进行了如下实验。

实验1 :用pH试纸测定试剂④溶液的pH=11。小红据此得出“猜想2正确”的结论,小组同学讨论认为小红的推断不合理,他们的理由是________。

实验2 :向盛有试剂④的溶液中加入______，有无色无味的气体产生;将产生的气体通入澄清石灰水中，出现的现象为____。小组同学据此得出结论:猜想2正确。

实验3 :向盛有试剂④的溶液中加入氯化钡溶液，出现白色沉淀，继续加入稀盐酸，白色沉淀全部溶解,从而进一步证明猜想2正确。“白色沉淀溶解”的化学方程式为______。

[拓展应用]为防止试剂瓶的标签受损，在实验操作过程中应注意的是____。

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