小组同学在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）．
（1）小组的同学对这瓶液体是什么进行了猜想．
猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液．
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是 ．
（2）同学们结合所学知识设计出探究方案并进行实验：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．以上事实证明猜想 是正确的
（3）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 ．
九年级化学填空题中等难度题
小组同学在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）．
（1）小组的同学对这瓶液体是什么进行了猜想．
猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液．
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是 ．
（2）同学们结合所学知识设计出探究方案并进行实验：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．以上事实证明猜想 是正确的
（3）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 ．
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某化学实验小组在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图。他们对此无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究：
（ 猜想 ）①水 、②稀硫酸 、③过氧化氢溶液。小组同学对标签又进行了仔细地观察、分析，他们一致认为猜想①不合理。你认为他们的理由是___________.
（设计方案）同学们结合所学知识设计出如下方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
（实验与事实）按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星木条复燃。
（结论与解释）以上事实证明猜想_______是正确的；产生气体的反应可用化学方程式表示为_________.
（反思与评价）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_______(填“有”或“没有”)必要。为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意__________.
（拓展与迁移）根据研究结果，重新贴好标签。
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某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。
（猜想与假设）
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是_____。
（活动与探究）
根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：
| 猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
| 过氧化氢溶液 | a．_____。 | b．_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
| 稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中，并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c．_____。 | 小红的猜想成立，反应 的化学方程式为：d．_____。 |
（探究质疑）
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证，碳酸分解的方程式为：_____。
（交流反思）
该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的_____方法，避免标签损伤。
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某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。
（猜想与假设）
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是 _____。
（活动与探究）
根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：
| 猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
| 过氧化氢溶液 | a．_____。 | b．_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
| 稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中，并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c．_____。 | 小红的猜想成立，反应 的化学方程式为：d．_____。 |
（探究质疑）
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证，碳酸分解的方程式为：_____。
（交流反思）
该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的_____方法，避免标签损伤。
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某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。
（猜想与假设）
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是_____。
（活动与探究）
根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：
| 猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
| 过氧化氢溶液 | a_____。 | b_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
| 稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中，并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c_____。 | 小红的猜想成立，反应 的化学方程式为：d_____。 |
（探究质疑）
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。同学们通过讨论，认为长时间放置的不会是碳酸，理由是___________：化学方程式为_____。
（交流反思）
该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的_____方法，避免标签损伤。
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| 猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
| 小红的猜想 | 取少量该溶液加入试管中， 再滴加适量的BaCl2溶液． | ______ | 小红的猜想不成立． |
| 小玲的猜想 | ______ | ______ | 小玲的猜想成立， 反应的化学方程式为： ______ |
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某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是就进行了如下探究。
[猜想与假设]
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是________
________。
[活动与探究]
根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：
| 猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
| 小红的猜想 | 取少量该溶液加入试管中， 再滴加适量的BaCl2溶液。 | ________ | 小红的猜想不成立。 |
| 小玲的猜想 | ________ ________ | ________ ________ | 小玲的猜想成立， 反应的化学方程式为： ________ |
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