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仿照示例，从高中语文必修1你学过的课文中随意选择一位人物（可以是作者，例如徐志摩、巴金、司马迁、鲁迅等，也可以是作品中的人物，例如大堰河、荆轲、孔子等），另写一段话。要求：句式大致一致，字数可以不完全相同。（4分）
示例：向您致敬，海明威。您的《老人与海》养育了我。从此，什么困难也不能使我消沉颓靡，乐观的心态总能载我驶向成功的彼岸。
答：_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________ _____________。
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初中四年，我们结识了中国文坛巨匠——鲁迅，他作品中的一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请选择我们初中课本中鲁迅的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。（2分）
例句：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）
一幅照片，寄托怀念感激。（《藤野先生》）
仿句： 。（《 》）
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文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。
鲁达（《水浒》） 翠翠（《边城》） 祥子（《骆驼祥子》）
（示例）香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
我选（______）：____
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学完鲁迅先生写的文章，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行给我们留下深刻印象。请你从《风筝》《未有天才之前》《“友邦惊诧”论》《藤野先生》《孔乙己》中选择一篇，仿照示例，写一句话。
示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）
答：
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“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句。
（示例）少陵：杜甫、《茅屋为秋风所破歌》、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
____：____《__________》、___________________________!
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名著阅读。（7分）
（1）例1 《骆驼祥子》《西游记》《三国演义》《水浒传》是中国古典文学的精华。请你选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）
读书卡片
所选作品：《西游记》
主要人物：孙悟空
相关情节：三大白骨精
人物评价：机智勇敢，富有斗争精神
读书卡片
所选作品：________
主要人物：（1分）
相关情节：________（1分）
人物评价：________ （1分）
（2） “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”
(1)上面这段文字出自《 》，作品的主人公是 （2分）
(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?（2分）
答：
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综合性学习
1.三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写： ， 。（《 》）
2.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物及绰号，例如：“黑旋风”——李逵
“ ” —— “ ” —— “ ” ——
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四年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底。以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写: ， 。（《 》）
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书海翱翔，我们可以了解古今中外文人墨客们的不同经历，感受他们对世界的看法，对人生的感悟。请从“施耐庵、鲁迅、奥斯特洛夫斯基、丹尼尔·笛福”中挑选人物，仿照示例把句子补充完整，不超过70字。(5分)
示例： 我回到清朝，仿佛听到蒲松龄在讲述山市幻境的神奇壮我 ，仿佛 ；我 ，仿佛 ；我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷。
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班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动,请你参加。
(1)班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。
示例:
（专题名称）鲁迅小说中的“小人物”
（研究依据）《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
（我的发现）他们都是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究:
（专题名称）______________
（研究依据）______________
（我的发现）______________
(2)“回目”是中国传统小说常见的标题形式,常常采用对仗的方式,一方面概括章节内容,另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例,补充出空缺之处。
示例:《智取生辰纲》——杨志押送金银担,吴用智取生辰纲
《孔乙己》:小酒店大世界,
;,尝尽人生酸辛(3)学习了《孔乙己》之后,王强写了几句感悟,其中有一些问题,请你帮他修改。
[甲]《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。[乙]孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。
①[甲]处画线句中有搭配不当的问题,请提出修改意见:________。
②[乙]处画线句中有语序不当的问题,应将“______”和“_____”互换位置。
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