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下列四幅对联中，最适合张贴在学校门前的一联是( )(3分)
A．白衣红心称妙手，高术精艺治难疾
B．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函
C．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声
D．夏鼎商彝历史远，残碑遗墨价值高
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晓飞舅舅的一家书店准备开业，爸爸妈妈让晓飞前去帮忙。
（1）下列对联适合晓飞送给舅舅的是（__________）
A.传播四海新文化 推广九州有用书 B.推广九州有用书 传播四海新文化
C.古今书籍凭君选 中外文章你我观 D.中外文章你我观 古今书籍凭君选
（2）同学小静和她妈妈走进书店，小静想买一本《水浒传》，她妈妈说都快中考了，看书不如做题了。你会对小静妈妈说：____________________________（注意说话时的称呼、语气等，不超过30字）
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张吉同学在抄录有关含“马”字对联的过程中，出现错误的一项是（ ）（2分）
A．陶行知在师范学校题门联：“同稻粱菽麦黍稷打交道；与马牛羊鸡犬豕做朋友。”
B．四川德阳栖凤亭一联：“真儒者，不图文章名世；大丈夫，当以马革裹尸。”
C．沈阳公园门联：“无言白马，空驮岁月数百；青松有恨，曾记六朝兴亡。”
D．杭州岳王庙联：“奈何铁马金戈，仅争得偏安局面；至今山光水色，犹照见一片丹心。”
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为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你看看哪句下联对得更好。（ ）
上联：不大地方，可家可国可天下
下联：________________________
A.生旦净丑，演人演戏演古今 B.抑扬褒贬，评事评理评人生
C.寻常人物，能文能武能神仙 D.人间哀乐，人前人后人生里
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对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，正确、规范地书写在田字格内。
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对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，正确、规范地书写在田字格内。
上联：
下联：
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对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，指出其字体，并将其上联正确、规范地书写在田字格内。
字体：____________
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综合实践（共10分）
假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决下列问题。
1.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联不写完整，每框只填入一个表示数量的字。（4分）
上联：一支粉笔，□袖清风，启迪□秋智慧；
下联：□尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
横批：□年树人
2.班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。（4分）
小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？
（1）小明：________
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
（2）小明：________
李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。
3.同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（2分）
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：________ 。
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临沂是书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。请从下面的对联中任选一联，抄写在田字格内，相信你一定能写得正确、规范、美观。
蒙山巍巍，万壑松涛连海气。
沂水泱泱，千倾碧水映天光。
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下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A.战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。范仲淹《岳阳楼记》中的“骚人”便含有此意。
B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
C.古代称呼人的方式很多样、很讲究。以地名称呼人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，杜甫又称杜工部。
D.“朋友”一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有着不同的称谓。如情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“莫逆之交”。
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