阅读下列名著选段，完成小题。（10分）
第一首：言论的花儿，开得愈大，行为的果子，结得愈小。
第二首：空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢，你自由你天地。
第三首：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
第四首：创造新陆地的，不是那滚滚的波，却是他底下细小的泥。
1.以上四首诗歌选自冰心的《 》，这部作品是在印度诗人泰戈尔的《 》的影响下写成的。（2分）
2.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）（4分）
3.上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。（4分）
七年级语文文学作品阅读中等难度题
阅读下列名著选段，完成后面问题。（10分）
第一首：言论的花儿，开得愈大，行为的果子，结得愈小。
第二首：空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢，你自由你天地。
第三首：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
第四首：创造新陆地的，不是那滚滚的波，却是他底下细小的泥。
（1）以上四首诗歌选自冰心的《 》，这部作品是在印度诗人泰戈尔的《 》的影响下写成的。（2分）
（2）仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）（4分）
（3）上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。（4分）
七年级语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下列名著选段，完成小题。（10分）
第一首：言论的花儿，开得愈大，行为的果子，结得愈小。
第二首：空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢，你自由你天地。
第三首：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
第四首：创造新陆地的，不是那滚滚的波，却是他底下细小的泥。
1.以上四首诗歌选自冰心的《 》，这部作品是在印度诗人泰戈尔的《 》的影响下写成的。（2分）
2.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）（4分）
3.上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。（4分）
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名著园地。
（1）填空：“言论的花儿/开的愈大/行为的果子/结得愈小”这首小诗出自诗集《 》，作者是 ，原名 。
（2）鲁迅的《狗·猫·鼠》中狗和猫是怎么成了仇家的？请简述。
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
名著阅读（6分 ）
（1）墙角的花！ （2）空中的鸟!
你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
1.以上选段内容选自________，作者是________（2分）
2.选择其中一首，作简要评析。（2分 ）
评析 ________
3.选择其中一首，进行仿写。( 2分 )
仿写 ________
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在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。对下面这首小诗，请从内容和形式上谈谈它的特点。（2分）
言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。
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阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下列小题。
我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1.作者按照______的顺序细致描绘了紫藤萝花，先写花瀑，再写______，最后描绘花朵，将紫藤罗花形神兼备地呈现在读者眼前。
2.文章中写十多年前的紫藤萝花有什么用意？
3.简要赏析下面语句的表达效果。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
4.观赏这一树的紫藤萝花，“我”的心情发生了怎样的变化？
5.宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》给人留下十分美好的意境，结合本课内容，你认为它的美主要体现在哪些方面呢？
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阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成小题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。【A】仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。【B】船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1.简要概括选文的主要内容。（不超20个字）
2.从文中两个画线句中任选一句，自选角度，体会该句写景状物的妙处。
A 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
B船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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阅读《紫藤萝瀑布》选段，回答下列问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（4）“我在开花！”它们在笑。
（5）“我在开花！”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
（节选自《紫藤萝瀑布》）
1.朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。
相似的句子：____________________
从修辞手法的角度进行赏析：_______________________
2.文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？
3.选文从颜色、形状、动态三个方面来写紫藤萝花，请你仿照示例，分别从选文中找出一个相应的句子来。
示例：颜色——只见一片辉煌的淡紫色
形状——____________________
动态——____________________
4.为什么要用“仙露琼浆”来形容紫藤萝花？
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名著阅读。
那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般。……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。
选段中师徒一行西行至何处？果子敲落后为何找寻无踪影？行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？
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名著阅读。
那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般。……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。
选段中师徒一行西行至何处？果子敲落后为何找寻无踪影？行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？
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