综合实践活动。(10分)
亲爱的同学们,在“雨的诉说”的综合性学习,你们一定熟悉了那灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵,那么,请完成下列题目,让大家都能读懂雨的心曲。
1.假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的手法,以“雨”的身份,导入“雨的诉说”这一话题。(3分)
2.雨自古常见。请摘录含“雨”的成语两个,俗语一个,写在下面:(3分)
成语: 俗语:
3.任何事情都有其两面性,利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩,有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论,你赞成哪一方观点?请写出理由。(4分)
正方观点:雨的利大于弊。 理由:
反方观点:雨的害大于利。 理由:
九年级语文其他题中等难度题
综合实践活动。(10分)
亲爱的同学们,在“雨的诉说”的综合性学习,你们一定熟悉了那灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵,那么,请完成下列题目,让大家都能读懂雨的心曲。
1.假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的手法,以“雨”的身份,导入“雨的诉说”这一话题。(3分)
2.雨自古常见。请摘录含“雨”的成语两个,俗语一个,写在下面:(3分)
成语: 俗语:
3.任何事情都有其两面性,利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩,有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论,你赞成哪一方观点?请写出理由。(4分)
正方观点:雨的利大于弊。 理由:
反方观点:雨的害大于利。 理由:
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综合性学习活动(8分)
亲爱的同学们,在雨的诉说的综合性学习活动中,你们一定熟悉那灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵。那么,请完成下列题目,让大家读懂雨的心曲。
1.活动一:搜集雨的词汇 自古以来,雨因为常见,所以在文字中总能见到他的身影。请摘录含雨的成语两个,俗语一个:(2分)
成语:________________________________________俗语___________________________
2.活动二:听听雨的声音 雨声是生命敲击世界的声音,请把你听到的或记忆中的最动人的雨声描绘给大家听。(2分)
我的描述_____________________________________________
3.活动三:解读雨的精神 平凡的雨却蕴含着一种伟大,无生命的雨却蕴含着深邃的品质与精神。请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可给的品质。(2分)
4.活动四:说说雨的功过 正方的观点:雨的利大于害 反方的观点:雨的害大于利(2分)
你选择的观点:___________________________
理由:
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综合性学习(6分)
亲爱的同学们,在“雨的诉说”的综合性学习中,你们一定熟悉了那灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵,那么,请完成下列题目,望大家都能读懂雨的心曲。
1.【活动一:收集雨的词汇】请你写出两个含“雨”的成语(2分)
成语:
2.【活动二:说说雨的形象】雨在四季各不相同:“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人手法为(春雨、夏雨、秋雨、冬雨)其中的一种写几句话(2分)
我的描写:_______________________________________________________
3.【活动三:读读雨的韵味】阅读下列一段文字,谈谈文学家在雨的身上寄托着怎样的思想感情?至少写出两条。(2分)
翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗?
唐人笔下的雨是:“好雨知时节,当春乃发生”;宋人笔下的雨是:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”;古人眼中的雨是:“夜来风雨声,花落知多少”;今人眼中的雨是:“撑一把油纸伞,独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨苍”。中国人眼中的雨是“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”;外国人眼中的雨是“大风之夜,当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语。”
我的感悟: (2分)
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语文综合实践。
亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)活动创意:为这次活动拟一则主题词。
____________________________________________________________________
(2)请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
____________________________________________________________________
(3)示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
____________________________________________________________________
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语文实践活动。(共9分)
亲爱的同学们,在九年级演讲比赛“微笑着面对生活”的综合性学习活动中,你们一定微笑过。要知道,微笑着去唱生活的歌谣,一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开:蓝天,白云,小桥,流水。请你们再次微笑着完成下列题目。
1.【汇集名言警句】微笑着面对失败,是一种很好的人生心态,许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言,不妨写出来一两句,与大家共享。
2.【学写演讲句式】根据下面句式特点,在横线上面仿写合适的句子。
如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是________
如果说人生是________
3.【积累名人故事】古往今来历史上许多人能够微笑着面对失败,最终走向了成功,请你用简洁的语言概括一例。
4.【拟写开场语句】如果你作为本次活动的主持人,请你拟写恰当的开场白。(80字左右)(3分)
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专题与综合实践活动。
某中学九年级(3) 班开展综合性学习“走进小说天地”,让我们随着该班同学,进行一次奇异的语文之旅……
(读文识人)请在横线上写出对应的人名。
片段一:他A把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”
片段二:他B拿起箸来,只觉不听使,又道:“这里的鸡儿也俊,下的蛋也小巧,怪俊的。我且得一个儿!”
片段中的人分别是:A._____________________ B._____________________
(异彩纷呈)请用你熟悉的小说中的人物,将下面一副对联的下联补写完整。
上联:足智多谋,孔明巧借箭 下联:________________________________
(旁征博引)
小天同学说:“在制作‘小说人物档案卡片’时,我对《孤独之旅》中的杜小康心灵成长历程还不十分清楚。”
请你结合文章的内容,向他解说杜小康的心灵成长变化过程。
___________________________________________________________________
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综合性学习。
亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)(活动创意)请你为这次活动拟一则主题词(宣传标语)。
(2)(小说趣话)根据你的阅读,完成下面的题目。
诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的是( )
A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷 C.安居平五路 D.火烧连营七百里
(3)(人物对话):九(二)班准备开展题为“小说人物我评说”的综合性学习活动,请你仿照下面资料,写一段简短的话。向同学们介绍你所要评说的人物。
供选人物:孔乙己、鲁智深、刘姥姥、奥楚蔑洛夫。
例:孙悟空——你的故事在中国家喻户晓!取经路上,你是师傅的好帮手,“三打白骨精”,你穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,你有勇有谋,化险为夷……你爱憎分明,疾恶如仇,本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉!
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综合性学习
亲爱的同学,在你阅读过的课内外小说中,那些鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。
我县某校为了迎接校园文化节的到来,在九年级开展“走进小说天地”为主题的语文综合性学习活动,请你设计完成以下任务:
1.活动一:请仿照活动形式再写两项。
A:竞猜歌词,走进小说世界
B:
C:
D:跨越时空,驰骋文学想象
2.活动二:“话说人物”。请你向同学们介绍课外阅读的小说中令你感动、敬佩、惋惜……的人物形象。(要求既能概述其主要事迹,又能反映人物性格)
3.九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动,假如你是九(9)班学生王娟,想参加班级的表演团队,请你向班主任张老师写一份申请书。
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语文综合运用。
亲爱的同学们,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)活动创意:为本次活动拟写一则标语(请至少使用一种修辞手法)
(2)小说人物大家猜。
九(二)班在“小说人物大家猜”的活动中,郭嘉同学拟了几道知识竞赛题,你能说出其中的人物形象吗?
鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。洒家放你不下,直送兄弟到沧州。”两个公人听了,暗暗地道:“苦也!却是坏了我们的勾当,转去时怎回话!且只得随顺他一处行路。”
①选段中的“兄弟”指_________(人名),从人物语言中可以看出鲁智深的_______________ 品质。
《水浒》中这样写道:“山顶上立一面杏黄旗,上书‘替天行道’四字,忠义堂前绣字红旗后面:一书‘山东呼保义’,一书‘河北玉麒麟”。
②上段话中依次出现了______________和______________两位首领的绰号。
(3)下面是某同学写的活动感言中的一段文字,请你按要求帮他修改。
我热爱小说,小说是我的最爱。A几年来,通过阅读小说,使我的知识得到不断积累,思维更加活跃,看待问题的角度更加全面。人生是短暂的,怎样才能让人生变得更加有意义?这是一个值得我们每个人深思的问题。B从阅读第一部小说《平凡的世界》开始,每读一部小说,我就将自己代进故事之中,体会和了解了不一样的人生。C这是我阅读小说的最大乐趣。
①A句成分残缺,应将“____________”或“_____________”删去。
②B句语序不当,应将“___________”和“____________”位置互换。
③c句是肯定句,请将其改为反问句:_____________________________。
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根据要求完成以下相关问题。
亲爱的的同学,你在“到民间采风去”的综合性学习活动中,一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的发现吧!下面就请带我们走进你的家乡,一起分享你的成果。在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,请你介绍一种自己最喜欢的家乡特产,并给它拟一条广告词。
特产名称:________________________。
广告词:________________________。
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