在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，下图中分别表示他...

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，

下图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：

（1）本实验可以提出的探究问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　？

（2）经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是　　　　　　　　　　　，说明尾鳍在游泳中具有　　　　　　　　　的作用。

（3）在捉鱼时发现鱼很容易从我们手中滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且　　　　　　，这是与　　　　　　　相适应的。

（4）下列与鱼在水中生活无关的是（　　）

A．身体分为头、躯干、尾　　 B．身体呈流线型

C．体表有鳞片和黏液　　　　　 D．身体的两侧有侧线，可感知水流的方向

七年级生物填空题简单题

少年，再来一题如何？

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，
下图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：
（1）本实验可以提出的探究问题是　　　　　　　　　　　　　　？
（2）经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是　　　　　　　　　　　，说明尾鳍在游泳中具有　　　　　　　　　的作用。
（3）在捉鱼时发现鱼很容易从我们手中滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且　　　　　　，这是与　　　　　　　相适应的。
（4）下列与鱼在水中生活无关的是（　　）
A．身体分为头、躯干、尾　　 B．身体呈流线型
C．体表有鳞片和黏液　　　　　 D．身体的两侧有侧线，可感知水流的方向

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，
下图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：
（1）本实验可以提出的探究问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　？
（2）经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是　　　　　　　　　　　，说明尾鳍在游泳中具有　　　　　　　　　的作用。
（3）在捉鱼时发现鱼很容易从我们手中滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且　　　　　　，这是与　　　　　　　相适应的。
（4）下列与鱼在水中生活无关的是（　　）
A．身体分为头、躯干、尾　　 B．身体呈流线型
C．体表有鳞片和黏液　　　　　 D．身体的两侧有侧线，可感知水流的方向

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．
第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．
第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．
（1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：
①你对第一组同学实验方法的评议是______
②你对第二组同学实验方法的评议是______
A．其实验方法正确
B．其实验方法没有设置对照组
C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响
（2）鱼的身体呈______形，这可以减少在水中游泳时的阻力．
（3）右图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是______ 3是______
（4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持______ 的关键．
（5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的______ 和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的______部的摆动和各种______的协调作用而实现．
（6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是______．

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某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同大小的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，乙鱼不做处理．请问：
（1）该实验是探究________鳍的作用；（选填“尾鳍”或“胸腹鳍”）
（2）该实验中，实验组是________鱼，对照组是________鱼；（选填“甲”或“乙”）
（3）剪掉鱼鳍的方法又快又简单，为什么在实验中不提供这样做？________．
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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）王凯同学用的方法是 __。
（2）该实验是探究 __鳍的作用，变量是 ___。
（3）该实验中，实验组是 ___鱼，对照组是 __鱼。
（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是_____________。

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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）王凯同学用的方法是________。
（2）该实验是探究________鳍的作用，变量是________。
（3）该实验中，实验组是________鱼，对照组是________鱼。
（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用
是________。

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生物兴趣小组的同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，提出了下列四种假设。根据你的探究，你认为哪一种假设会被证实是错误的？（　　）
A．鱼的胸鳍和腹鳍起平衡和转换方向的作用
B．鱼的背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用
C．鱼的尾鳍可以产生前进的动力，还可以决定前进的方向
D．鱼类只靠鳍进行运动

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值类生活在水中，鳍是主要的运动器官。那么，鱼在水中究竟是怎样运动的呢?生物学兴趣小组的同学选择了鱼的尾鳍进行探究。请你帮助他们完成这个探究实验。
(1)提出问题:鱼的尾鳍在游泳中的作用是什么?
作出假设:________________________________________________ 。
(2)以下有四种实验方案:
方案一:选取一条大小适中、有活力的鱼，放入水槽中仔细观察。
方案二:选取一条大小适中、有活力的鱼，剪掉尾鳍后放入水槽中仔细观察。
方案三:选取两条大小活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍剪掉，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中仔细观察。
方案四:选取两条大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍用硬纸板夹住做捆绑处理,另一条鱼不做处理，放入两个相仿且水量相等的水槽中,同时仔细观察。上述四种方案中你要选择的方案是______。选择的理由是________ 。
(3)你选择的方案中，设置的实验对照组是 __________ 。
(4)探究实验的预期结果是_________ 。
(5)在这个探究实验中，你还可以提出什么问题和作出相应的假设?
提出问题：______________________ 。
作出假设: ______________________ 。

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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）该实验是探究________鳍的作用，变量是________．
（2）该实验中，实验组是________鱼，对照组是________鱼．
（3）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是________．
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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图实验．请分析解答下列问题：
（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是____________；①、②号试管对照，变量是___________；②、③号试管能否形成对照？原因_______________________________________________________
（2）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是________号试管。
（3）馒头在口腔中越嚼越甜，是因为淀粉被分解为_______________，此物质最终在消化道的________________部位被完全分解。

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