值类生活在水中，鳍是主要的运动器官。那么，鱼在水中究竟是怎样运动的呢?生物学兴趣小组的同学...

值类生活在水中，鳍是主要的运动器官。那么，鱼在水中究竟是怎样运动的呢?生物学兴趣小组的同学选择了鱼的尾鳍进行探究。请你帮助他们完成这个探究实验。

(1)提出问题:鱼的尾鳍在游泳中的作用是什么?

作出假设:________________________________________________ 。

(2)以下有四种实验方案:

方案一:选取一条大小适中、有活力的鱼，放入水槽中仔细观察。

方案二:选取一条大小适中、有活力的鱼，剪掉尾鳍后放入水槽中仔细观察。

方案三:选取两条大小活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍剪掉，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中仔细观察。

方案四:选取两条大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍用硬纸板夹住做捆绑处理,另一条鱼不做处理，放入两个相仿且水量相等的水槽中,同时仔细观察。上述四种方案中你要选择的方案是______。选择的理由是________ 。

(3)你选择的方案中，设置的实验对照组是 __________ 。

(4)探究实验的预期结果是_________ 。

(5)在这个探究实验中，你还可以提出什么问题和作出相应的假设?

提出问题：______________________ 。

作出假设: ______________________ 。

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”，进行了一系列的探究实验。取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，一条不做任何处理，另一条用橡皮筋将图中的①、②、③束起来，再用木板夹住④部位并用绳子捆绑，两条鱼同时放入水中观察。分析回答第下列小题。

1.这个实验探究的问题是（　　 ）

A.鱼鳍与运动的关系 B.鱼的侧线与运动的关系

C.鱼的体型与呼吸的关系 D.鱼鳞与呼吸的关系

2.下列叙述中，不属于鲫鱼适应水生生活的特征是（　　 ）

A.具有侧线，感知水流的方向、速度和测定方位

B.呼吸器官是鳃

C.身体呈纺锤形，可以减少游泳时水的阻力

D.具有不恒定的体温

3.控制图中鲫鱼游动方向的结构是（　　 ）

A.胸鳍、腹鳍 B.尾鳍和躯干 C.尾鳍 D.背鳍

七年级生物选择题组中等难度题查看答案及解析

孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某校生物兴趣小组的同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”所设计实验装置如图。请你帮助进行探究：

（1）提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？

（2）作出假设：_____

（3）实验设计：

A、本实验的变量是_____，除实验变量不同之外，其他条件应该相同。

B、本实验如图所示，若认定乙图是实验组，则甲图为_____组。

（4）实验结果：甲装置中的孑孓一段时间后衰弱或死亡；乙装置中的孑孓一段时间后仍然正常生活。

（5）试分析出现该结果的原因：_____。

（6）得出结论：_____。

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孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某校生物兴趣小组的同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”所设计实验装置如图。请你帮助进行探究：

（1）提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？

（2）作出假设：_____

（3）实验设计：

A、本实验的变量是_____，除实验变量不同之外，其他条件应该相同。

B、本实验如图所示，若认定乙图是实验组，则甲图为_____组。

（4）实验结果：甲装置中的孑孓一段时间后衰弱或死亡；乙装置中的孑孓一段时间后仍然正常生活。

（5）试分析出现该结果的原因：_____。

（6）得出结论：_____。

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下面是某校生物兴趣小组同学在小组讨论中，对有关实验中　 选择实验试剂及用具的叙述，请你仔细想一想看看其中有无错误，若有，请将　 错误的一项找出来（　　）

A. “观察小鱼尾鳍内的血液流动”试验时要用放大镜进行观察

B. 可用澄清的石灰水检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳

C. “探究唾液时淀粉的消化作用”实验中可用碘液检验淀粉的存在

D. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时应先在载玻片中央滴一滴生理盐水

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组为探究卿鱼适应水中生活的特征，设计如下实验方案：取4条大小、形态相同的活卿鱼，用凡士林将2条鲫鱼侧线鳞片上的小孔全部封住，另2条不作任何处理，分别放入甲、乙2个大小形状相同的玻璃缸里。在甲、乙两缸里，分别用玻璃棒顺时针方向沿缸壁缓缓搅动清水，注意观察鱼的运动方向。请据此回答下列小题

1.该实验探究的问题是（　　 ）

A.鱼鳍与运动、平衡的关系

B.鱼鳍与呼吸的关系

C.鱼的侧线与感知水流方向的关系

D.鱼的体形与运动的关系

2.鲫鱼侧线的作用是（　　 ）

A.控制前进方向

B.调节身体平衡

C.感知水流的方向、速度和测定方位

D.调节身体比重

3.“鱼儿嬉水”描写的是小鱼在水中自由游泳时的快乐景象，为小鱼游泳提供主要动力的是（　　 ）

A.躯干和尾的左右摆动 B.胸鳍和腹鳍的摆动

C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调摆动

4.“鹰击长空，鱼翔浅底”鱼儿能在水中自由地生活，是因为鱼可以在水里呼吸，鱼是怎样呼吸的呢? （　　 ）

A.水由鳃流入又流出

B.水由口流入，再由鳃流出

C.鱼靠鼻呼吸

D.水由鳃流入，再由口流出

5.下列叙述中，不属于卿鱼适应水生生活特征的是（　　 ）

A.身体呈纺锤形 B.身体覆盖鳞片，能分泌粘液

C.呼吸器官是鳃 D.体温不恒定

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实验探究生物兴趣小组的同学做了不少有趣的实验，而且边实验边思考边总结，快来参与其中吧。

（1）甲图表示兴趣小组同学在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况（箭头表示血流的方向），在实验中需要用湿棉絮裹住小鱼的鳃和躯干部，目的是_____，经过观察能判断②为毛细血管的依据是_____，图中三种血管中血液流速由快到慢依次是_____。（填数字）

（2）生物兴趣小组设计了探究馒头在口腔中变化的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下

①在1号试管中加入两毫升唾液、馒头碎屑，②在2号试管中加入两毫升清水、馒头碎屑，

③然后将两只试管同时进行水浴加热10分钟，④将两只试管分别滴加2滴碘液。

预期观察到的实验现象是：1号试管_____，出现此现象的原因是_____。该实验中，两只试管中的馒头碎屑相同、液体量相同、水浴温度都是37℃且时间相同的根本目的是_____。

（3）实验小组使用如图乙装置进行了测定某种食物中的能量的实验，发现，同样质量的食物，测定的能量数值与课本提供的数值差较大，于是又做了一次该实验，发现两次实验得等到的能量值也不一样，数值都比提供值偏小，其产生误差的主要原因可能是_____，由此可见，设置_____实验，是减少偶然性、使实验数据更准确、实验结论更可信的重要方法。

（4）实验小组同学利用气球等废旧材料制作的眼球结构模型如图丙，若要模拟看近处物体时眼球的状态，应使弹簧向内压紧，此时气球A模拟的是_____曲度变大，物像正好落在黄色铁丝模拟的_____上。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________________。（本小题空均要求填生理过程）

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，A、B、C三个实验装置中应选取组合是________，形成对照实验。得出结论：________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[   ]________，主要分布在叶片的________表皮（填“上”或“下”）。

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某生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”，进行了一系列的探究实验。取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，甲组：鲫鱼不做任何处理，乙组：鲫鱼用纱布将图中的②、③捆绑起来，两条鱼同时放入水中观察。分析回答下列小题。

1.这个实验探究的是（　　 ）的作用

A. 胸、腹鳍　　 B. 尾鳍　　 C. 臀鳍　 　　 D. 背鳍

2.这个实验的变量是（　　 ）

A. 水　　 B. 温度　　 C. 空气　　 D. 是否捆扎胸、腹鳍

3.该实验中，实验组和对照组分别是（　　 ）

A. 甲和甲　　 B. 乙和乙　　 C. 乙和甲　　 D. 甲和乙

4.实验结束后，小泽同学根据实验结论：鱼在游泳时，②和③的作用是（　　 ）

A. 感知水流方向和速度　　 B. 控制鱼体的平衡

C. 控制鱼体前进的方向　　 D. 进行气体交换

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某生物兴趣小组的同学，在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？

（1）请你根据提出的问题，作出假设：　　　　　　　　　　　 。

（2）实验中，分别为鼠提供　　　　　　　 和　　　　　　　 两种环境，观察鼠妇对环境的选择，这样做的目的是设置　　　　　　 。

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