定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质的重要方法。某校化学兴趣小组同学在老师的带领...

定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O（红色），进行了认真的研究。请你一起踏上探究之路，回答下列问题。

【查阅资料】①无水CuSO4遇水变蓝 ②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2③Cu2O与稀H2SO4反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【设计实验方案】

方案1 取该红色固体加入适量稀H2SO4，实验现象为　　　　 ，结论为红色固体中含有Cu2O．

方案2 装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O．

（1）为确保探究的科学、合理、安全．实验中还应采取的措施有　　　 ；（填序号）

①加热前先排尽装置中的空气

②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置

③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶

（2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu2O．写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程

式　　　　　　　　　　　　　　　　

方案3 称得干燥坩埚（常用于固体加热的容器）的质量为ag，取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后坩埚与固体总质量为cg．

（1）该实验方案最少得进行　　　 次称量；

（2）若确认红色固体中含有Cu2O，则c与a，b应符合的数学关系式为　　　 ．

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O（红色），进行了认真的研究。请你一起踏上探究之路，回答下列问题。

【查阅资料】①无水CuSO4遇水变蓝　　 ②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2　 ③Cu2O与稀H2SO4反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【设计实验方案】

方案1　 取该红色固体加入适量稀H2SO4，实验现象为　　　　　 ，结论为红色固体中含有Cu2O．

方案2　 装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O．

（1）为确保探究的科学、合理、安全．实验中还应采取的措施有　　　　 ；（填序号）

①加热前先排尽装置中的空气

②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置

③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶

（2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu2O．写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程

式　　 　　　　　　　　　　　　　 　

方案3 称得干燥坩埚（常用于固体加热的容器）的质量为ag，取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后坩埚与固体总质量为cg．

（1）该实验方案最少得进行　　　　 次称量；

（2）若确认红色固体中含有Cu2O，则c与a，b应符合的数学关系式为　　　　 ．

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质的重要方法。

某校化学兴趣小组同学在老师的带领下，以氧气为核心分组展开了一系列调查研究. 第一组同学就“空气中的氧气”进行如下探究：

（1）定性角度

举例证明空气中含有氧气：_______（写一条）。

（2）定量角度

小组同学进行如右图所示实验：将装有足量铁丝的量筒倒扣于水槽中，量筒内液面处于 9.0mL 的刻度处；放置一周后，可观察到铁丝变_______色，同时量筒内的液面上升到约_______mL， 刻度处，测得空气中氧气所占的体积分数。

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

（题文）有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

（你知道吗）二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验(图 1)是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如下:

下列说法正确的是_____(填字母)

A.该反应为化合反应

B.1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的

C.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变

D.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变

（实验回顾）实验室常用图 2 所示的方法测定空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____;实验中加入足量红磷的目的是_____.

（实验探究）同学们发现利用图 2 装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷 40°即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置(图 3)重新探究。先在容积为 200.0mL 的集气瓶里装进 50.0mL 的水,再在量筒内装入 100.0mL 的水, 然后按图 3 连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。

(1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够吸收白烟作用，还起到______、_______作用。

(2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定的空气中氧气含量结果_____(填“偏 大”、“偏小”或“不变”)。

（拓展延伸）图 4 所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 5、图 6 是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的 压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0 是集气瓶内初始气压,P 和 P 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶 内的气压。已知相同条件下集气瓶中气体的压强与气体所占的体积成正比)。

(1)根据图 5、图 6 分析,该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由_____

(2)图 5 中,根据空气中氧气的体积占总体积的 21%,可推出 P0 与 P 的关系式是______(用含 P 和 P0 的等式表示)

九年级化学实验题简单题查看答案及解析

分类和类比是学习化学常用的方法。

(1)化学实验按实验目的可分为：定量研究，定性研究(物质的性质)，除杂、提纯以制备物质的实验等。据此应将下列实验中的___(填两项)归为一类，依据是___。

(2)氟、氯、溴、碘四种元素形成的单质F2、Cl2、Br2、I2都能与水反应分别生成氢氟酸、氢氯酸、氢溴酸和氢碘酸，根据四种原子的结构推测四种单质具有相似化学性质的原因是___；

F2到I2四种物质与水反应的剧烈程度依次减弱，比较表格中的信息，四种物质的化学性质存在递变性的原因是___。可知元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质的关系。

九年级化学简答题中等难度题查看答案及解析

分类是研究物质的一种重要方法，同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧

化碳的性质后，某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似，设计

实验探究二氧化碳能否与氢氧化钾发生反应。

（1）实验准备

查阅资料：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。

（2）实验过程

【方案一】同学们取少量氢氧化钾溶液于试管中，向该溶液中通入二氧化碳气体，无明显现象。得出结论：二氧化碳不能与氢氧化钾发生反应。有的同学提出该结论不正确，理由是_______________________。

【方案二】在老师的帮助下，同学们利用下面的装置，通过实验证明二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。

A           B

分别取氢氧化钾和氢氧化钙溶液放入A、B中，

① 关闭K，通入二氧化碳 ，A、B中均无明显变化。B中盛放的溶液是_____。

② 打开K，继续通入二氧化碳。B中溶液变浑浊。B中反应的化学方程式为_____。

同学们依据上述实验现象，得出二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。有同学

认为上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

③ 同学们用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，

关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

（3）实验反思

通过上述实验说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从________的角度证明反应的发生。

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

定性和定量是研究化学实验的两种方法，我们可以通过观察某个实验现象来定性认识，也可以通过称量化学反应前后的质量变化来定量研究。通常瓦斯气体可能含有CO、CO2、CH4等气体，某兴趣小组为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种，初步设计了如下实验方案供大家讨论：

已知：CH4在加热条件下会与氧化铜反应生成铜、二氧化碳和水。

（1）实验过程若发现A处澄清石灰水变浑浊，发生的化学方程式为_____。

（2）同学甲认为，氧化钙的作用是防止空气中的_____对实验造成干扰，小组成员一致同意。

（3）同学乙认为，若装置C中CuO变红，则除了甲烷与CuO可能发生反应外，还可能发生的反应是_____；（用化学方程式表示）。

（4）装置B中装有足量NaOH溶液，其作用是: _____。

（5）同学丙认为，欲通过D装置中浓硫酸因吸收水分而增重，说明混合气体中含有CH4的思路不严密，认为需要在_____ （填序号） 间再增加一个装有_____的洗气瓶 （编号为F）,才能证明含有CH4。

（6）同学丁认为该装置存在着重大安全隐患，理由是_____。综合上述讨论，兴趣小组将经过处理后的混合气体,通过改进后的装置进行了实验探究，请根据实验现象和数据填写结论：

九年级化学实验题困难题查看答案及解析

某研究性学习小组的同学进行下列实验,向含有AgNO3 和Cu（NO3）2的废液中加入一定量的铁粉,过滤,得固体A和滤液B,向固体A中加入稀盐酸,无明显现象,小组同学对所得滤液B的成分进行探究.

【提出问题】过滤后所得滤液B中含有哪些成分?

【猜想与假设】甲同学的猜想:滤液B中只含有Fe（NO3）2一种溶质

乙同学的猜想:滤液B中只含有Cu（NO3）2和AgNO3两种溶质

丙同学的猜想:滤液B中只含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2两种溶质

【查阅资料】稀盐酸能和硝酸银溶液反应且生成白色沉淀.

【表达与交流】写出甲同学猜想的理由:　　　　 （1）　　　　

【反思与评价】请对乙同学的猜想做出评价:　　 　　 （2）　　　　　

【实验探究】取滤液少许于试管中,滴加稀盐酸,产生白色沉淀,则滤液B中溶质的化学式应该是 　　　　　　 （3）　　 　　 ,从而能推出滤渣的成分是　　 　　 （4）　　　 　　

【归纳总结】在考虑金属和盐溶液反应后滤液中溶质的成分时,需要考虑的物质是　　　　 （5）　　　　

九年级化学探究题极难题查看答案及解析