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人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识,经历了几个世纪的时间,其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考.资料1~资料3再现了这个认识过程.阅读资料,回答下列问题.
资料1:
17世纪,格鲁通过对花进行解剖,对植物的性别作了如下说明:“在花中有产生精子的部分,就是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分.雄蕊中有相当于动物精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指______;“相当于动物卵巢的部分”是指______.
(2)格鲁认为:植物都是雌雄同株的.这一观点对吗?
资料2:
卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究:
实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;
实验2换用野靛做上述实验,结果相同;
实验3把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(3)根据上述资料的描述,桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?
(4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得出什么结论?
资料3:
18世纪最流行的看法是:花粉只对种子的形成起刺激作用.凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子.他设想:如果在下一代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育.实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征.直到18世纪末,人们才认识到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代.
(5)凯尔路特通过实验证明了什么?
(6)资料中所述的“某些过程”是指什么过程?
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人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识,经历了几个世纪的时间,凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考,资料1-2再现了这个过程的其中部分过程.请你阅读资料,回答问题:
资料l:17世纪格鲁通过对花进行解剖,发现花中有产生精子的部分,也有产生卵细胞的部分.他认为:植物都是雌雄同株的.
(1)花的结构中能产生精子的是______,能产生卵细胞的是______.
资料2:卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究:实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开,结果发现结果实的桑树虽然结实.但果实中没有一粒种子.实验②换用野靛做上述实验,结果相同.实验③把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(2)根据上述资料的描述,桑树是______ (填“雌雄同株”或“雌雄异株”)植物.
(3)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得到的结论是______.
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下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,请认真观察图示并回答下列问题。
(1)绿色植物发育的起点是受精卵。图一中受精卵是在【 】 中形成的。
(2)桃树开花后要结出桃子,还要经历的重要生理过程是 。且具有独特的 现象。
(3)图四中的B是由图二中的 (填图二中的标号)发育而来的。
(4)水和无机盐对植物生长发育起着重要作用,由图四中D结构中的 从土壤中吸收。
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拟南芥在天宫二号上完成种子萌发、生长、开花和结果的全部过程,此过程经历的时间与在地球上的接近,下列有关拟南芥生长发育的叙述中,错误的是( )
A. 发生了细胞的分裂和分化
B. 植物的生长发育经过开花、传粉和受精的过程
C. 植物生长所需要的水分和无机盐主要由根尖吸收
D. 种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度、充足的空气和肥沃的土壤等条件
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某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的.于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其它植物的花粉进行受粉的玉米,没有结出果实、种子.于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是______.
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是______.
(3)分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是______.
(4)要设计另一组的意义是______.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理______.
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某同学学习了开花结果后,想观察玉米是怎样结出果实和种子的.于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其他植物的花粉进行授粉的玉米,没有结出果实和种子.于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:根据实验现象和生活经验,应该做出的假设是 .
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成数量相等、长势相近的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是防止 的发生.
(3)分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.请你预测,能够形成果实的一组是 .
(4)实验中设计另一组的意义是 .
(5)这种实验不能只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限用一种植物进行实验,请说出其中的道理 .
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相信你通过认真思考,一定能从下列植物中选出能产生无果皮包被种子的一类植物是( )
A.玉米
B.桃树
C.松树
D.柳树
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与其他绿色开花植物一样,菜豆的一生也要经历从种子萌发,到长成植物,再到开花结果的生命周期.
(1)菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件.图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图,甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上,该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括 .图2为菜豆种子的结构图,种子在萌发过程中首先突破种皮的是[ ] .
(2)图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用.其中,在白天能够进行的是 (用字母表示)代表的生理作用.菜豆植株之所以能够不断长大,是因为 (用字母表示)代表的生理作用强度大于 (用字母表示)代表的生理作用.
(3)17世纪,博物学家格鲁通过细致的观察和解剖,对植物的花作出了如下描述:“在花中有产生精子的部分,是雄蕊:还有相当于动物卵巢的部分,是雌蕊.雄蕊中包含精子的小球,是相当于卵巢的部分受孕”.在格鲁的描述中,“包含精子的小球”的部分是指 ;“相当于卵巢的部分受孕”后, 将发育成新个体的幼体.
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与其他绿色开花植物一样,菜豆的一生也要经历从种子萌发,到长成植物,再到开花结果的生命周期.
(1)菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件.图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图,甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上,该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括________.图2为菜豆种子的结构图,种子在萌发过程中首先突破种皮的是[________]________.
(2)图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用.其中,在白天能够进行的是________(用字母表示)代表的生理作用.菜豆植株之所以能够不断长大,是因为________(用字母表示)代表的生理作用强度大于________(用字母表示)代表的生理作用.
(3)17世纪,博物学家格鲁通过细致的观察和解剖,对植物的花作出了如下描述:“在花中有产生精子的部分,是雄蕊:还有相当于动物卵巢的部分,是雌蕊.雄蕊中包含精子的小球,是相当于卵巢的部分受孕”.在格鲁的描述中,“包含精子的小球”的部分是指________;“相当于卵巢的部分受孕”后,________将发育成新个体的幼体.
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与其他绿色开花植物一样,菜豆的一生也要经历从种子萌发,到长成植株,再到开花结果的生命周期,请据图回答下列问题。
(1)图 1 表示菜豆种子结构。菜豆种子结构中最主要的部分是胚,由图中的 (填写序号)组成,胚是由 发育而来的。
(2)种子萌发需要适宜的外部条件,同时种子本身必须具有的胚以及供胚发育的营养物质。
(3)图 2 中 A、B、C 分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程。其中 在白天能够进行的是(用字母表示)代表的生理过程,如[]的强度大于[ ],菜豆植株就会表现出生长的现象。