如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见不同类别的化合物，图中短线表示两种 ...

如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请你据图回答。

（1）A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是　　 。

（2）能同时实现反应①和②的物质可以是　　 ，反应①的实验现象为　　 。

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如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应．请你据图回答．

（1）A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是　　　　 　　 　　　 ．

（2）能同时实现反应①和②的物质可以是　　　　　　　　　 ，反应①的实验现象为　　　　　　　　 ．

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如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见不同类别的化合物，图中短线表示两种 物质在一定条件下可以发生化学反应，请你据图回答：

(1)A、B、C 三种物质中，不能用来鉴别稀硫酸 与氢氧化钙溶液物质是___________________________ ；

(2)D 物质可以是___(填“碳酸钾”、“碳酸钙”、“硝酸钡”或“氯化钠”)，反应①实验现 象__________。

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如图1为酸碱的化学性质知识网络，A和B是两种常见的化合物，其类别不同于图表上出现的物质，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应，请据图1回答。

（1）下列三种物质中能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的是_____（填字母序号）。

A　 Cu（OH）2 　　　　　　　 B　 稀盐酸　　　　　　　　 C　 CO2

（2）物质B属于_____（填“金属氧化物”或“非金属氧化物”）。

（3）铁与稀硫酸反应的化学方程式为_____。

（4）镁和盐酸反应过程的微观示意图（图2），从微观角度看，该反应有效相互作用的微粒是_____（写微粒符号，下同），产生的新微粒是_____。

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如图所示，某小组构建了酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别的物质，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请你据图回答：

（1）A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是_____（填1种物质的化学式）。

（2）反应①的化学方程式为_____，反应基本类型属于_____反应

（3）能同时实现反应⑤和⑥的物质D可以是_____，对应的反应⑥的实验现象为_____。

（4）写出图中有关中和反应的化学方程式_____ （写1个）。

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建立物质的知识网络是化学学习的一种常见方法。A、B、C、D为初中常见的不同类别的化合物，且A为造成温室效应的主要气体。图中“一”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应，“→”表示一种物质在一定条件下能转化为另一种物质。

（1）A的化学式_____。构成D的微粒_____。

（2）B与C反应的化学方程式_____。

（3）B与D反应吗？若反应写出化学方程式，若不反应说明理由_____。

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同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：

（1）写出反应①的化学方程式及反应的现象。

（2）物质C应是酸、碱、盐中的哪类物质？

（3）写出图中一个中和反应的化学方程式。

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（2015秋•东平县期末）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的化合物，“﹣”表示物质在一定条件下可以发生反应，请回答下列问题：

（1）发生①的化学方程式为　 　　　　　　　 　 ，实验现象为　 　　　　　　 　 ；

（2）物质C应具备的条件是　 　　　　　　　　　　 　 ．

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