阅读下面文章,回答下列小题。
荣 誉
为了买它,我们计划了两星期。每天路过,我们总要在橱窗前站一会,贪婪地望着它。终于,我生日那天,4月15日,中午12点整,我们发问了:“多少钱?”“275个法郎,”卖水果的说,“这是头等菠萝,新鲜,汁水多。”
我妻子嫌贵,但我不,比起西瓜来,当然贵,但比起别的菠萝来,大概不贵,于是我们了,带回家来,放在烟灰缸上,好好地端说了一番。我们围着它走了一圈,摸摸它,夸它。多么精致、多么富有异国情调的小东西!顶上长了一撮小小的像是棕榈树的植物。要是给它浇点水,或是放在水盆里,大概很快会长大的吧,说不定还会开花呢。
旅店里马上传开了:9号房间里买了菠萝。清洁女工来了(这是我们第一次有幸见她),她建议我们先削皮,撒上糖,再放一两天。“瞎说。”楼梯口的一个英国女学生告诉我们,“要泡上甜酒才好吃。”一位匈牙利同胞(过去只是见面点点头的关系),写了一张条子塞在门缝中给我们留言:“谁的话都别信!”要厚厚地削一层皮,因为皮不好吃。至于肉,该怎么吃就怎么吃。”
晚上,我们把菠萝去了皮,吃掉了。什么味道也没有,就像什么瓜,好像还不如瓜。生吃了几口,撒了糖再咬几口,还喝了几口甜酒,勉勉强强地总算吃下去了,最后喝一杯水才彻底下咽。第三天,在楼道里遇到了那个英国女学生。“怎么样?”她问。“很好吃。”我说。她深有所感:“是啊,菠萝毕竟是菠萝。”
从此以后每次路过水果店,我总是在橱窗前站一会儿,希望有机会再买一个。
1.文章开头写买菠萝的时间——“我生日那天,4月15日,中午12点整”,这样写的用意是什么呢?
2.分析第二段中加点词语在文中所蕴涵的感情或态度。大概要是:
3.第三段中括号内的文字可不可以去掉?为什么?
4.吃菠萝时,文中提到“勉勉强强地总算吃下去了,最后喝一杯水才彻底下咽”,后文又说:”…… “希望有机会再买一个”,两处是否矛盾?为什么?
5.本文为何以“荣誉”为题?请从立意和文章中心两方面谈谈。
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面文章,回答下列小题。
荣 誉
为了买它,我们计划了两星期。每天路过,我们总要在橱窗前站一会,贪婪地望着它。终于,我生日那天,4月15日,中午12点整,我们发问了:“多少钱?”“275个法郎,”卖水果的说,“这是头等菠萝,新鲜,汁水多。”
我妻子嫌贵,但我不,比起西瓜来,当然贵,但比起别的菠萝来,大概不贵,于是我们了,带回家来,放在烟灰缸上,好好地端说了一番。我们围着它走了一圈,摸摸它,夸它。多么精致、多么富有异国情调的小东西!顶上长了一撮小小的像是棕榈树的植物。要是给它浇点水,或是放在水盆里,大概很快会长大的吧,说不定还会开花呢。
旅店里马上传开了:9号房间里买了菠萝。清洁女工来了(这是我们第一次有幸见她),她建议我们先削皮,撒上糖,再放一两天。“瞎说。”楼梯口的一个英国女学生告诉我们,“要泡上甜酒才好吃。”一位匈牙利同胞(过去只是见面点点头的关系),写了一张条子塞在门缝中给我们留言:“谁的话都别信!”要厚厚地削一层皮,因为皮不好吃。至于肉,该怎么吃就怎么吃。”
晚上,我们把菠萝去了皮,吃掉了。什么味道也没有,就像什么瓜,好像还不如瓜。生吃了几口,撒了糖再咬几口,还喝了几口甜酒,勉勉强强地总算吃下去了,最后喝一杯水才彻底下咽。第三天,在楼道里遇到了那个英国女学生。“怎么样?”她问。“很好吃。”我说。她深有所感:“是啊,菠萝毕竟是菠萝。”
从此以后每次路过水果店,我总是在橱窗前站一会儿,希望有机会再买一个。
1.文章开头写买菠萝的时间——“我生日那天,4月15日,中午12点整”,这样写的用意是什么呢?
2.分析第二段中加点词语在文中所蕴涵的感情或态度。大概要是:
3.第三段中括号内的文字可不可以去掉?为什么?
4.吃菠萝时,文中提到“勉勉强强地总算吃下去了,最后喝一杯水才彻底下咽”,后文又说:”…… “希望有机会再买一个”,两处是否矛盾?为什么?
5.本文为何以“荣誉”为题?请从立意和文章中心两方面谈谈。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,回答后面小题
坐在艾烟里的母亲
牧徐徐
出差正好路过老家,虽然已是晚上八点多了,我还是想来个“突然袭击”,回家看一眼母亲。
一起出来的同事把我送到村口,然后自己留在车里说:“回来一次不容易,跟老妈妈多待一会,我睡在车里等你。”我感激地向他点了点头,然后朝村里走去。
借着月光,我摸索着到了自家的屋前。可刚到门口,便闻到一股呛人的烟味,我赶紧敲门,但却无人应答。
“不会是家里失火了吧?”我连忙扒开门缝,眯上一只眼,朝里面看——屋内,灯光昏暗,而且有一股很浓的烟雾。再仔细一看,浓烟之中竟然坐着一个在打盹的人,正是母亲。在她的腿下面,放着一大堆“半燃半灭”的枯枝叶。
我一边使劲地摇晃着门,一边大声叫着“妈,妈……”母亲这才猛地惊醒了过来,连忙给我开门。
对于我的突然到来,母亲既惊又喜,“我,我,我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。
“腿上的关节痛又犯了?”我忙问道,“去年寄给您的进口止痛膏药,您不是说贴过很管用,腿早就不疼了吗?”
“是管用,但天一冷不贴就又痛了。”母亲吞吞吐吐地说,“我舍不得贴,多贵呀,十多元钱一张。用艾叶熏一下,也能止痛的。”
我听后生气地问:“有什么舍不得的?贴完,我再帮您买。再说,您要是真想用艾叶灸,那也得去中药店里买制作好的艾条卷呀,哪能自己烧这么一大堆艾叶。”
“药店里的艾条得花钱买。”母亲反驳道,“钱得省着用。”
“钱重要,还是命重要?”我气愤地说,“这浓烟对身体有伤害不说,倘若失火了,可怎么办?”
“不会的……”母亲虽然嘴上不服输,但能看出来她已经认识到自己做法的不妥。
艾叶枝是母亲在端午时从山上砍回来,然后晒干,以便在冬季关节痛时,点燃焚熏的……
清理完艾叶枝后,我来到村口,告诉同事让他先回去,并帮我请个假,“今晚我要住在老家,明天带母亲去医院……”
如果这次不是来了个“突然袭击”回家,我是怎么也不会知道母亲居然用这种方式来给自己治关节痛,她一直都在电话里骗我说,腿已经不痛了,让我安心工作……
一生勤俭节约,只为能把儿女们培养成人、成才,可等孩子们成才,远走高飞后,她还只愿待在乡下,并依然独自过着勤俭节约的生活,不愿让儿女们为她多花一分钱,为此甚至不怕坐在半燃半灭的枯枝叶中,任呛人的烟雾一点点侵蚀自己日益苍老的身体。
1.请用简洁的语言概括文章记叙了一件怎样的事情。
2.选文的线索是什么?
3.文章朴素的语言里情感丰富。请品味下面句中加点词语所蕴含的情感。
(1)对于我的突然到来,母亲既惊又喜,“我,我,我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。
(2)“钱重要,还是命重要?”我气愤地说。
4.假如把文题改为“说谎的母亲”好不好?为什么?
5.有读者认为,在文章结尾处加上一个精炼的语段,才能把文章表达得更全面。如果你来加,你会写点什么?(不超过30个字)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,回答相关题目。
“这些仪器,我就猜不出是派什么用场了?”
“我这就来解释给您听,教授先生,”尼莫船长说,“您请听好了。”
他沉默了一会儿,然后对我说:“我船上有一种强大、驯服、迅捷、灵敏的仪器,它适合各种用途,派上了很大的用处。一切都是它的功劳,它为我照亮,让我取暖,是那些器械的灵魂。这东西就是电。”
“电!”我 地说。
“对,先生。”
“可是,先生,您的速度奇快无比,这和电能并不相符啊。迄今为止,电的动能仍极为受限,只能产生极小的力量。”
“教授先生,”尼莫船长回道,“我所说的电和全世界的电截然不同,请容我为您一一道来。”
“我并不坚持要您这么做,先生,这个结果已经够让我震惊的了。只是,还有一个问题,若您觉得唐突,可不予回答。为产生您所说的奇妙的电力,那您所需的物资就会消耗极快。比如,锌,您又是怎么替换锌的,因为您和陆地并无任何瓜葛?”
“您的问题会得到回答,”尼莫船长答道,“我先要告诉您,海底就有锌矿、铁矿、银矿、金矿,这些矿藏实用价值极高。我无需从陆地借用这些矿产,只要向海洋索求产生电力所需的资源即可。”
“海洋?”
“对,教授先生,我根本不缺资源。因为,我能将放在不同海层的金属线连接成电路,通过加之于它们的不同温度来获取电力;但我更喜欢采用更实用的系统来解决问题。”
“怎么做?”
“您很熟悉海水的构成。一千克海水含有96.5%的水,约2.7%的氯化钠;然后,再添入少量氯化镁、氯化钾、溴化镁、硫化镁、硫酸钙和碳酸钙即可。这样,就能得到大量钠元素,我再将从水里提取出来的钠元素分解成各种元素。”
“钠元素。”
“对,先生。和汞混合之后,就能形成汞合金,可取代本生灯里的锌。汞取之不尽,只有钠才会消耗得完,而海洋就能向我提供钠。另外,我还可以告诉您,钠电池的能量最强,它们的电动势能是锌电池的一倍。”
(选文出自《海底两万里》)
1.结合上下文,为选文中“说”补充一个描写“我”神态的词语,并简要说明理由。
“电!”我 __________地说。
理由:________________________________________。
2.“ 一千克海水含有96.5%的水,约2.7%的氯化钠;”能否把这句话中具体的数字“96.5%”“2.7%”换为“少量”,为什么?
3.请结合书中具体情节,说说作者凡尔纳为什么被人们誉为“科学时代的预言家”。
4.在学校的义卖活动中,小红同学想推销《海底两万里》这本书,请你为她拟写“广告语”。(至少用到一种修辞手法)
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下面各文段,回答问题(20分)。
【甲】《最后一课》节选(郑振铎)
(1)日本兵依照着预定的计划,开始从虹口或郊外开进租界。
(2)被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。
(3)我匆匆的跑到了康脑脱路的暨大。(校长和许多重要的负责者们都己经到丁。立刻举行了一次会议。简短而悲壮的,立刻议决了:“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。”)
(4)太阳光很红亮的晒着,街上依然的熙来攘住,没有一点异样。
(5)我们依旧的摇铃上课。
(6)我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上,可以望得见街。
(7)学生们不到的人很少。
(8)“今天的事,”我说道,“你们都已经知道了吧,”学生们都点点头。“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门。立刻便停课,并且立即的将学校关闭结束。”
(9)学生们的脸上都显现着坚毅伪神色,坐得挺直的,但没有一句话。
(10)“但是我这一门功课还要照常的讲下去。一分一秒也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
(11)我不荒废一秒钟的工夫,开始照常的讲下去。学生们照常的笔记着,默默无声的。
(12)这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样;似带着坚毅的决心,最后的沉着;(像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀,“引满待发”。)然而镇定,安详,没有一丝的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。
(13)谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。
(14)讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它;学生们也沙沙的不停的在抄记着。心无旁用,笔不停挥。
(15)别的十几个课室里也都是这样的情形。
(16)对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的恋恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱,学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔,铅笔,或铅笔刀,有意识或无意识的涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!
(17)街上依然的平滑光鲜,小贩们不时的走过,太阳光很有精神的晒着。
(18)我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着,那声音仿佛听得见。
(19)没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着最后一刻的到来。
(20)远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
(21)几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,向东向西,徐徐的走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。
(22)时间是上午十时三个分。
(23)我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体,作着立正的姿势,沉毅的阖上了书本,以坚决的口气宣布道: “现在下课!”
【乙】《最后一课》节选(都德)
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1.【甲】文第(16)段文字写教室里的黑板、粉笔和课桌椅,其目的是________,【乙】文中,韩麦尔先生发给学生的新的字帖上都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字,目的是________。(4分)
2.【甲】文(13)中“谁都明白这‘最后一课’的意义。”这意义指什么?(4分)________
3.【甲】文(4)、(17)段属于________描写,【乙】文划线部分主要运用了________、________等描写。(3分)
4.请根据【甲】文(23)段的语句,简要分析“我”这个人物的形象特征。(5分)________
5.这两篇文章有什么共同点?(4分)________
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文章,回答问题。(12分)
我长大了
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是___________。
2.文中画线句子是______描写,作用是________________________。
3.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写,而照顾老奶奶却略写呢?
4.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,回答后面小题
父亲是儿子的一场雪
文/ 葛亚夫
①冬天,时间也怕冷吧?也就眯瞪一会儿,身子骨还没舒展开,天就黑了。
②那时,生活时光般清贫,三餐都经常爽约,更别提娱乐了。天一黑,我就被赶上床。起初,父亲还讲些故事,但很快他就睡着了。我饥肠辘辘,辗转反侧,眼巴巴地向窗外看。
③“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”人饥志短,这句民谚,那时我只记住了后半句。往往,雪没盼到,我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒,才发现是尿憋的,跑到门口,冲着雪地一通“扫射”,又匆忙钻回被窝,期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。
④或许太冷、太饿,面对一场雪,我从没想过像孙康那样映雪读书,只想着梦里梦外的馒头。
⑤我从来就不是个好学生,贪嘴,贪玩,学习三心二意。父亲对我的期望,也一直徘徊在零度左右。初二时,因恶作剧,班主任骂我烂泥扶不上墙,无可救药。我辩驳:烂泥也是你教的,你也就会打人骂人……老师恼羞成怒,要打我。我跑为上策,潇洒地扬长而去。
⑥寒风肆虐,雪花猖獗。一场风雪,从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道,阴暗处是泥土,明亮处是水洼,但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家,父亲竟没打骂我,只是问:想不想上了?我嗫嚅道:想。父亲让我换双干棉鞋,便带我去找班主任。
⑦班主任不在家。雪很大,也不知是否回来。父亲看看天,看看我:就站在门口等吧!等到回来为止。北风似刀,雪花如镖,我们成了靶子。我瑟缩着蹲下,才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋!那晚,我出奇地安静,只记得,老师回来时,我和父亲都成了雪人。
⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后,我没再让父亲失望过,只是他的脚再没热起过。
⑨大学毕业,我留在南方。那年,罕见地下了场大雪。女友来了雅兴,要到梅花山采雪,学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”,也只体谅自己。积雪厚,加上路滑,公交车禁行了。女友就拿我代步,走不快、走不稳,都要耳光“刷卡”。
⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视,说这边雪大,房子、桥都压塌了,担心我,让我别乱跑……我说没事,匆忙挂了电话。女友没收了我的电话,命我全速前进。我们玩到很晚,也很累,回去就睡了。第二天,一开机,就是一堆未接来电——都是家里的。我打过去,父亲睡了,母亲接的电话。她数落我,昨天怎么不接父亲的电话!
⑪我这才知道,由于我关了手机,父亲放心不下,竟站在门口,一夜都没睡。
⑫下雪了,回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁。雪花凌乱,时光如同黑白电视。我帮他打身上的雪,可头上那层雪,怎么也打不掉。父亲笑:真是近视眼!这是白头发,哪是雪!我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短,没曾想,对于父亲,人生也一样苦短。
⑬时光里,父亲就是儿子的一场雪,覆盖着浮生,温暖着今世。
1.请用简洁的语言,概括文中与父亲有关的三件事。
2.结合具体语境,体会下面句子的含义。
以后,我没再让父亲失望过,只是他的脚再没热起过。
3.按照要求,赏析文中画波浪线的句子。
(1)寒风肆虐,雪花猖獗。一场风雪,从荒野刮到我内心。(从描写方法运用的角度赏析)
(2)时光里,父亲就是儿子的一场雪,覆盖着浮生,温暖着今世。(从修辞手法的角度赏析)
4.请发挥想象力,具体描绘“北风似刀,雪花如镖,我们成了靶子”所展现的画面。(不少于80字)
5.“可怜天下父母心”。母爱如水,父爱似海。读完此文,你有什么样的感悟呢?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇文章,回答小题。
夏
梁衡
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船,金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.简要概括作者笔下的“夏”有哪些特点?
2.作者描写景物用词贴切,请赏析第②段中加点词“扑打”和“涌”的表达效果。
3.文中说,“而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。
4.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文章,完成后面小题
烘山芋
陈建兴
①路过街头烘山芋的摊头,在香喷喷的味道诱惑下,禁不住买上一只烘山芋,满足自己对童年逝去的美好时光的追忆。
②家里有只哥做的“行灶”。冬天放学回来,肚子饿得咕咕叫,行灶常被我用来烘山芋。说是行灶,其实就是用一只破面盆和几块瓦片泥成。用行灶烘山芋,烧的是废纸、柴片、刨花、柏油纸等,行灶上面搁块铁皮,邻家小孩都拿着山芋来烘。我则在家门口烧行灶,不停地往炉里添燃料,不敢把火烧得太旺,怕烘焦了山芋。孩子们围着行灶“睬咚里睬”,以此决定谁吃烘熟的第一只山芋。
③一阵风吹来,火被吹灭,浓烟熏得我直咳嗽,眼泪不停地往下流,我揉着眼睛对着炉口“扑、扑”吹风,烟渐渐消了,炉火又旺,慢慢地,山芋的焦糊味弥漫着弄堂,众小孩一个个馋猫似的盯着烘山芋。
④黄澄澄、香喷喷的山芋终于烘熟了。各人都拿着烫手山芋,一边吹着热气,一边把山芋从左手换到右手,一阵狼吞虎咽,山芋很快啃完了,乌黑的手一抹脸,瞬间成了大花脸。你看着我笑,我指着你乐,脸不黑的,嘻嘻哈哈中也被抹成了黑脸。一群小“包公”这才乐滋滋地回家,嘴角还残留着烘山芋的余香。
⑤烘山芋的年代,是痛并快乐的童年时光。晚上,我封炉子时,常会把炉膛的煤灰清干净,塞进几只半大不小的红心山芋进去,我把关.上的炉门留条细缝,利用过夜炉火的余热烘山芋,半夜起来撒尿时顺便把山芋翻个身。这样烘山芋是第一次,心里忐忑不安。夜间几次披着棉袄去翻山芋,用筷子去戳一下山芋软否,直到凌晨迷迷糊糊地睡去。
⑥在满屋的山芋香夹杂着焦味直冲鼻孔才让我渐渐醒来。好香哦,我顾不上烫手,从炉膛里抓出一只烘山芋在手里来回盘着,新鲜的山芋摇身一变,就像由可爱的红衣少女变成了黑乎乎的非洲娃娃了。咬上一口热乎乎、甜丝丝的红心山芋,满口生香。那一刻,驱走了冬天早晨的寒冷。
⑦放学的路上,某同学的书包里装着六七只栗子山芋,众同学聚在一起又想到了烘山芋。我选了液压件厂门口一个背风的地方,用三块砖头围起来,搭成了一个简易灶,不知谁捡来了几根铁条,也有同学从厂里倒出的垃圾中挑出擦过机油的纱头充当燃料,我把铁条搁在砖头上,向工厂门卫师傅借来火柴,点燃了油纱头,栗子山芋放在铁条上,有同学用手扒来扒去,烘着山芋。有同学不断地往“炉”内塞废纸、木条。西北风呼呼地刮着,寒风凛冽,我们蹲在砖炉旁一边烤山芋,一边烘着手还喊冷。我看着火焰,心里乐开了花,想到喷香的山芋马上可以吃到了,口水不知不觉流了下来。
⑧山芋终于烤熟了,有人从对面的一个糖仓库放在路旁的一口大缸中偷抓来了一把白糖撒在了烤山芋上,有人迫不及待地抢着剥开烤得焦黄的山芋,流出了黏稠的汁液,有的干脆不剥皮,连皮带肉“啊呜”一口吃了起来。有的人十个黑漆漆的指头剥开黝黑的山芋皮,露出金黄的瓤。我用冰冷的双手捧着一团软软的、温暖十指的烤山芋,轻轻剥开山芋的焦皮,看到那一股热气,美美地咬.上一口,那是我童年冬天放学后最草根的点心。伴随着吃山芋的吹着、呵着、吃着、乐着、笑着的感人场面,-种惬意、满足的心情油然而生。那一刻,真觉得烘山芋是天底下最香最甜的东西了,哪怕是烤焦黑的山芋皮也好香。凉飕飕的冬天怎么能少了热乎乎的烘山芋?
⑨烘山芋,童年最简单而又快乐的解馋方法,那些炊烟弥漫的时刻,虽简单却难忘。
1.作者在文中回忆了关于“烘山芋”的哪几件事?请简要概括。
2.从人物描写角度简析第④段中画线句的表达效果。
各人都拿着烫手山芋,一边吹着热气,一边把山芋从左手换到右手,一阵狼吞虎咽,山芋很快啃完了,乌黑的手一抹脸,瞬间成了大花脸。
3.结合语境,谈谈对第⑤段加点词语“痛并快乐”的理解。
4.文章最后一段有哪些作用?请联系全文探究。
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舍得
①父亲去世10年后,在我的“软硬兼施”下,母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天,母亲对先生说,星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧,我都来了大半个月了,没见他们来过呢。妈,他们经常在外面聚呢。我替先生解释,母亲摇头,态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。
②周末一整天,母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出,那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们,立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺,喃喃说,小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前,说,喜欢就多吃,以后常来家里吃,我给你们做。那个男人点着头,眼圈忽然就红了,他的母亲已经去世多年,他已经很久没回过家乡了。
③一个周末的下午,有人敲门,是住在对面的女人,端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说,送给大娘尝尝。我诧异不已,当初搬过来时,因为装修走线的问题,我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃,我摸不着头脑,一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着,有点儿语无伦次:大娘做的点心,孩子可爱吃呢……
④有一次,得知先生一个同事的孩子患了白血病,母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事,我们只想象征性地表示一下,母亲却坚决不答应,说,人这辈子,谁都可能会碰到难事,要舍得,好人一生平安。我们听了母亲的。
⑤母亲过来半年后,先生竟然意外升职了,在单位的推荐选票上,他的票数遥遥追领先。先生回来笑着说,这是妈的功劳呢,我这票是妈给拉来的。我们才发现,最近我们的人际关系竟然空前好起来,那种好,明显地少了客套,多了真诚。
⑥这几天天气出奇的煦暖,我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车,坐次车如生场大病,于是一概拒绝出门。那个周末,我灵机一动,妈,我骑车带你去。母亲笑着同意了。
⑦小心地骑到路口,是红灯,我轻轻下车,还未站稳,一个警察从人流中穿过来,走到我面前说,不许带人你不知道吗?还在前面带。说完,埋头便开罚单。母亲愣了一下,攥着我的胳膊要下来,我赶忙扶稳她,跟那个年轻的警察说了声对不起,解释说,我母亲晕车,年纪大了,不能坐车,我想带她去动物园看看·……警察愣了一下,这才看清我带的是一位老人,还不等他说什么,母亲责备我,你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢?便急着要下来。我正不知所措,那个警察伸手一把搀住了母亲,大娘,对不起,是我没有看清楚,城里只是不让骑车带孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊,向母亲庄重地敬了个礼。然后转身,举旗,以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势:杂乱的人群霎时腾出一个空间,两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我,招手示意我通过。我带着母亲,缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止,行人驻足,世界突然安静,空气里流动着一种久违的温情一一我带着母亲在众人的目光里骄做前行。
⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊,如此温情,如此厚重的礼遇。
⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天,母亲对我说,你爸他想我了。妈,可是我舍不得。梅,这次,你得舍得。她笑起来,拍着我的手。但是这一次,母亲,我舍不得。我说不出来,心就那么疼啊,疼得碎掉了。⑩母亲走的那天,送葬的队伍浩浩荡荡,从村头排到村尾,除了亲戚,还有我和先生的同学、朋友、同事,以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人,有些是我见过但不熟悉的,有些是我根本就不认识的,大家神情肃穆,流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说,闺女啊,你娘前世积的什么德哟,我这辈子可从来没见过这么大的场面啊!
(本文有删改)
1.下列对文章的分析和理解不正确的一项是( )
A. 文中的警察是一个善良、有爱心,既格守职责;又人文执法的好警察。
B. 先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。
C. 我想带母亲出去走走,母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她,母亲欣然同意。
D. 母亲得了重症,预感时日不多,但她坦然面对死亡,并教育我要懂得舍得。
2.小说写了母亲的哪些事?请简要概括。
3.下面语句加着重号的词语表现力强,请赏析好在哪里。
(1)现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。
(3)我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。
4.文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”,其用意何在?
5.根据文意,谈谈母亲的“舍”与“得”给人的启示。
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高贵的慈善
①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋:一个小火炉,钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋,袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们,常常被这青香扑鼻的香味吸引,情不自禁地走过来,买上一、两个茶叶蛋,呵着热气,吃着香喷喷的茶叶蛋,感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋,物美价廉,很受消费者青睐。
②母亲70多岁了,本该在家好好享受清福了,可母亲却闲不住,硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说,一个茶叶蛋赚不了几分钱,但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋,心里别提有多高兴了。
③看到母亲喜欢干这件事,我们做儿女的也只好由着她了。就这样,在街头卖茶叶蛋,成为母亲生活中最快乐的一件事。
④每天收摊回来,母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上,认真地清理着。不经意间,我发现母亲总是从一摊硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲,这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起?
⑤母亲笑了笑,说道,这是几块类似1元硬币的游戏机牌子,不是钱。
⑥我拿起一块仔细一看,还真是游戏机牌子呢。
⑦我说道,那您以后注意了,不要总收到这种游戏机牌子。母亲笑道,我早知道是什么人给的这种游戏机的牌子,不过我从没有说过他。
⑧我一愣,问道,您知道是谁给的,为什么不说呢?母亲说道,这是一个捡破烂老头给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。
⑨那老人每天佝偻着腰,花白的头发,手里拿着一个蛇皮袋,里面装的废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过,闻着香喷喷的茶叶蛋,流着鼻涕,眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间,然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着,不敢和母亲眼睛对视。母亲接过硬币用手一摸,就知道这是一枚游戏机牌子。母亲知道,老人饿了,对他来说,要佝偻着身子走多远的路,拾多少破烂,才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说,母亲递给老人两个茶叶蛋,说道,一块钱两个茶叶蛋。老人双手接过茶叶蛋,眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样,老人每天经过母亲的小摊前,踟蹰一会儿,就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏机牌子来。母亲假装不识,接过这游戏机的牌子,热情地递上两个茶叶蛋。
⑩母亲说,如果我说送他两个茶叶蛋不要钱,他肯定不干,收下老人递过来的一块类似硬币的游戏机牌子,对老人来说,就是一种尊严。
我不禁为母亲的慈善之心深深地感动着。对于母亲来说,施舍也是要顾及对方尊严的。
(选自《作文.初中版》)
1.文章第⑨段画线句子使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?
2.请分析第⑨段母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。
3.文章中的母亲是一个怎样的人?试简要分析。
4.标题“高贵的慈善”中的“慈善”指什么事情?结合文章内容分析 “高贵”一词的含义。
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