（1）君问归期未有期，________________。
（2）_______________，把酒话桑麻。
（3）瀚海阑干百丈冰，________________。
（4）_________________，风掣红旗冻不翻。
(5)绿树村边合，________________。
(6) 复行数十步，______________。土地平旷， ______________。
高二语文名句名篇简单题
（1）君问归期未有期，________________。
（2）_______________，把酒话桑麻。
（3）瀚海阑干百丈冰，________________。
（4）_________________，风掣红旗冻不翻。
(5)绿树村边合，________________。
(6) 复行数十步，______________。土地平旷， ______________。
高二语文名句名篇简单题查看答案及解析
补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1） ，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》（唐） 杜牧）
（2）君问归期未有期， 。（夜雨寄北（唐）李商隐）
（3） ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》（宋）王安石）
（4）野马也，尘埃也， 。（《逍遥游》庄子）
（5）《谐》之言曰：”鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（《逍遥游》庄子）
（6） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。（《逍遥游》庄子）
（7） ，举世非之而不加沮，定乎内外之分， ，斯已矣。（《逍遥游》庄子）
（8）故曰： ，神人无功，圣人无名。（《逍遥游》庄子）
（9） ，烟光凝而暮山紫。（《滕王阁序》王勃）
（10） ，秋水共长天一色。（《滕王阁序》王勃）
（11）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 。（《滕王阁序》王勃）
高二语文名句名篇简单题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成文后各题。
诗词与菜名的混搭风
“君问归期未有期，红烧茄子油焖鸡”，“问君能有几多愁，孜然铁板烧肥牛”，“春未透，花枝瘦，脆贝干煸四季豆”……初读这些诗词，妙趣横生，“笑果”十足，这就是当下颇受网友欢迎的“古诗词混搭”的产物，俗称“菜名诗词”。这些混搭诗词颠覆着儿时熟读的经典，却也韵律契合，别有一番滋味。
在不少网络写手看来，菜名诗词的盛行，不过是作为茶余饭后的谈资，无伤大雅。“那些熟悉古诗词的人，看了这些菜名诗词，只会一笑置之；那些对古诗词一无所知的人，用这样调侃的方式去了解它，未尝不是一种对传统文化的学习。”北京大学的何博认为，这种古诗词混搭的形式只是一种无厘头，“如今，在诗词逐渐脱离生活的时候，融入菜名，为生活加点料，仅此而已。”
与此同时，还有一些人认为，“菜名诗词”的出现是对古诗词的一种恶搞。近日，《中国青年报》社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展的一项调查显示，“恶搞”应有底线。接受调查的近千名网友认为，道德伦理（84．6%）、传统文化（73．1%）等内容不应该成为恶搞的对象。北京师范大学文学院副教授孙炜觉得，这是对古典文化的一种颠覆。“很多人已经不懂文言文，对中国古典文化理解也不深，人们面对这类现象时，只会觉得很好玩，而不会再去细细体会古诗词的魅力和博大精深。”云南昆明的刘保州，从上学开始就对古诗词充满兴趣。在他看来传统文化是严肃的、神圣的，“这样的‘改编’让古诗词看起来更像打油诗。”这类混搭的诗词在网络上流行，不但误导孩子对中国传统文化的认知，甚至还很有可能使他们对汉语无所适从。
重庆市写作学会会长张家恕谈到，这种诗词混搭的现象反映了网友一种“娱乐”的趋势和提供创意的思维，读者和创作者以更轻松、更搞笑的方法来解读古典诗词和文化，共同助长了恶搞的流行。湖南大学中国语言文学学院胡遂教授认为，对经典我们应当保持尊敬的态度，过度地进行调侃，久而久之，会让人们失去对古典精华的敬畏之情。胡遂也表示，诗词混搭只要在一个度里，对这种现象还是应该给予“宽容”的态度。“古典诗词是否会因此变味，主要还是取决于受众。”她认为，对传统文化有比较深刻认识的网民，对诗词的理解和认知自然不会受到这种“恶搞”的影响，只把这种“改编”当作玩笑；相反，对传统文化了解不够的网友看到这样的“混搭”，可能会觉得古典诗词不那么严肃，甚至是很随意的，从而导致对传统文化不尊重。
（选自《人民日报•海外版》）
1.以下关于“菜名诗词”的说法，不准确的一项是（ ）（3分）
A．这是一些网友将诗词与菜名“混搭”，产生的妙趣横生、“笑果”十足的文字。
B．“菜名诗词”是“古诗词混搭”的俗称，当下虽有争议，也颇受一些网友欢迎。
C．不少网络写手认为“菜名诗词”的盛行无伤大雅，一些大学教授也持有类似观点。
D．一些人认为，“菜名诗词”的出现是对古诗词的恶搞，多数网友反对恶搞文化传统。
2.以下各项不属于专家对“菜名诗词”这一现象所持反对意见的一项是（ ）（3分）
A．“菜名诗词”仅是在诗词逐渐脱离生活的时候融入菜名，为生活加点料，意义不大。
B．人们面对这一现象时，只觉得好玩，并不会再进一步体会古诗词的魅力和博大精深。
C．这种现象反映了网友一种“娱乐”的趋势，读者和创作者共同助长了恶搞的流行。
D．对经典应保持尊敬的态度，过度地调侃经典，会让人们失去对古典精华的敬畏之情。
3.下列说法与文中所列观点不符的一项是（ ）（3分）
A．当前很多人已不懂文言文，对中国古典文化理解也不深，恶搞诗词会产生负面效应。
B．“菜名诗词”不仅误导孩子对中国传统文化的认知，还可能使他们对汉语无所适从。
C．对这种现象应该给予“宽容”的态度，诗词混搭只要在一个度里，就不必求全责备。
D．对传统文化有较深认识的“受众”，只会把这种改编当作玩笑，同时拒绝受其影响。
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下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是
A. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
C. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
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古代诗歌阅读（6分）
阅读下面两首古诗，完成第5题。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
渡桑乾 刘 皂
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
1.请从体裁和内容上说说这两首诗的相同之处。(2分)
2.文章开篇如惊鸿，一瞥已是惊天地。请你简要赏析这两首诗的开端诗句。(4分)
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下面诗句分别描写了一年四季的景物，请在横线上填上描写春夏秋冬景色句子的序号。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②忽见陌头柳杨色，悔教夫婿觅封侯。
③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
④寒蝉聒梧桐，日夕长悲鸣。
春_________夏___________秋__________冬______________
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在画线部分填上恰当的三个语句，组成前后式相同，内容相适的排比句。（5分）
牵挂是“君问归期未有期”的那份哀伤，牵挂是“临行密密缝”的那份爱意，牵挂是“少小离家老大回”的那声乡音，______________， ________________ ， ________________ 。
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阅读下面这首唐诗，完成后面的填空题。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻恩爱之情。前两联一问一答，以__________的形式写诗人目前的凄凉景况，后两联是诗人_______________与爱人相聚时的情形，前后对比，表达出对爱人的无限_____________________________。
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阅读下面一首宋词，完成下列小题。
水调歌头·把酒对斜日 杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
（注）①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。
1.对作品赏析不恰当的两项是（ ） （ ）
A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。
B. “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。
C. “暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。
D. 上片第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。
E. “尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。
2.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。
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阅读下面的宋词，完成下列小题。
水调歌头·把酒对斜日
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。
1.下列对词中语句的理解，不正确的两项是
A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。
B. “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。
C. “暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。
D. 上片第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。
E. “尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。
2.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。
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