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小丽同学要验证“在相同的条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”这一结论，请你和她设计一个实验，来说明这一结论的正确性．
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小丽认为“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关”．请利用如图所示的实验器材设计一个实验（两木块完全相同），证明小丽的说法是错误的．请写出实验步骤、实验现象及结论．（可画图辅助说明实验步骤）
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设计实验：
（1）给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦．”
（2）请完成下列探究实验的设计方案：课题 探究弹性势能与形变大小的关系 数据记录表格 ______ 器材 弹簧、木块、刻度尺 实验
步骤______ 九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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设计实验：
（1）给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦．”
（2）请完成下列探究实验的设计方案：课题 探究弹性势能与形变大小的关系 数据记录表格 ______ 器材 弹簧、木块、刻度尺 实验
步骤______ 九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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设计实验：
（1）给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦．”
（2）请完成下列探究实验的设计方案：课题 探究弹性势能与形变大小的关系 数据记录表格 ______ 器材 弹簧、木块、刻度尺 实验
步骤______ 九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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以下几个验证性小实验，说法错误的是（ ）
A．把酒精涂抹在手臂上，手臂会感到凉，这说明：液体蒸发时要吸收热量
B．在石块下面垫上原木，拉起来感到更轻松，这说明：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦
C．反复弯折铁丝，弯折处会发热，这说明：对物体做功，物体内能会增加
D．两个手指同时按住一头削尖的铅笔的两端，尖的一端的手指感觉疼，这说明：压力越大，压强越大九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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赵君同学根据自己的生活经验认为：滑动摩擦力的大小不但与压力大小、接触面的粗糙程度有关，还与物体的运动速度有关，物体运动速度越大，所受摩擦力越大．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明赵君的结论是否正确．
（1）写出你选用的物品或实验器材：
（2）简述实验过程、实验现象及结论：九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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设计实验--研究磁和光（可以配图说明）：
（1）请设计一个实验，验证“滚动摩擦力远比比滑动摩擦力小”．
（2）请完成下列探究实验的设计方案：课题 斜面的省力规律 器材 三个分别为0.5m、0.7m、1m的斜面，木块，弹簧测力计 实验步骤 数据记录表格 九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；实验次数 接触面材料性质 压力/N 摩擦力/N 1 木块与木板 8 4.0 2 木块与木板 12 5.4 3 木块与毛巾 12 8.5
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做______ 运动．
（2）比较1、2次实验可以得到的结论是：______；比较2、3次实验可以得到的结论是：______．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做______．
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使物体带电有很多种方法，请设计一个实验,验证:用摩擦的方法可以使物体带电。实验器材自选，请写出你要用到的实验器材，简述实验步骤，并说明你的判定依据。
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