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下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5 ，你认为导致这一结果的原因可能是_____（填序号）。
A．实验前未将橡胶管夹紧； B．实验前导管中未加满水； C．红磷过量；D．氧气未消耗完； E．点燃的红磷伸入集气瓶速度过慢，使空气膨胀逸出。
（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是________。
（3）实验小组又进行反思，B实验可以避免不安全因素，但是测得结果仍然不够准确。未形成真正的隔离体。该实验小组通过查阅资料，选定白磷（与红磷一样是一种磷的单质，燃烧产物也相同）在如图C所示装置中测量空气中氧气体积分数并取得成功。
[查阅资料]白磷着火燃烧的温度为40℃。
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。
[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
[现象分析]
（1）将锥形瓶底部放入热水中，目的是______，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体____燃烧（填“支持”或“不支持”），瓶内剩余气体是_____ 的氮气（填“纯净”或“不纯净”）。写出白磷在空气中燃烧的文字表达式：_____。
（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是_________。
（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，导致这个现象发生的原因是：____________；②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流，导致这个现象发生的原因是：__________。
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下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）．
①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水；③红磷过量；④氧气未消耗完．
（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是______．
（3）实验后，实验小组又进行反思，设计了C装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A、B两装置比较，其优点是______（填序号）．
①防止空气污染；②减少误差；③节约燃料；④便于直接读数．
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（1）图A、B是测量 空气中氧气体积的实验：
①实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的
，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）．
A．实验前未将橡胶管夹紧； B．实验前导管中未加满水； C．红磷过量； D．氧气未消耗完．
②实验后，实验小组又进行反思，设计了B装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A装置比较，其优点是______（填序号）．
A．防止空气污染； B．减少误差； C．节约燃料； D．便于直接读数．
（2）两位同学探究物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？小刘设计的实验装置和药品如图C所示；小李设计的实验装置和药品如图D所示；他们在反应前后都进行规范的操作、准确的称量和细致的观察：
①小刘的实验后，天平平衡，从而验证了______定律，也由此说明，化学反应前后，一定不变的是______（填序号）；
a．原子种类 b．原子数目 c．分子种类 d．分子数目 e．元素种类 f．物质种类 g．原子质量 h．元素质量
②若小刘进行实验时，白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平也不平衡．导致这一结果的原因是______；
③小李的实验后，发现天平不平衡，若依然使用图D中的药品，最好选择下图中______仪器（填序号）组装成新的装置，才能达到实验目的．
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某校研究性学习小组用镁条代替红磷验证空气中氧气含量测定的实验，最后发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
【发现问题】如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．
【提出假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体，其中氮元素的化合价是______价．
【实验验证】兴趣小组到医院中购买了一袋的氮气并收集到集气瓶中，将镁条点燃后伸入瓶中，发现镁条果然能继续燃烧着，该反应的方程式式为______ Mg3N2
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某校研究性学习小组用镁条代替红磷验证空气中氧气含量测定的实验，最后发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
【发现问题】如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．
【提出假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体，其中氮元素的化合价是______价．
【实验验证】兴趣小组到医院中购买了一袋的氮气并收集到集气瓶中，将镁条点燃后伸入瓶中，发现镁条果然能继续燃烧着，该反应的方程式式为______ Mg3N2
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某校研究性学习小组发现镁条在空气中燃烧的产物也为固态，想用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：______．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
[发现问题]氮气是怎么减少的呢？
[假设一]氮气与镁条反应而减少．
[假设二]______．
[查阅资料]
镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，反应的文字表达式为：______
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某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_____%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．该校研究性学习小组想通过自己的研究探究其中的奥妙．
（发现问题）氮气是怎样减少的呢？
（假设一）氮气与镁条反应而减少．
（假设二）_____．
（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮元素的化合价为_____．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
（2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_____（写出一点即可）．
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某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。
（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中还有______。
（2）查阅资料可知镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。请写出镁条在氮气中能燃烧的文字表达式________。
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某研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
（1）如果镁条只跟空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积理论上最多不超过其容积的 %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有 ．
（2）查阅资料：镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体（Mg3N2，一种黄绿色固体）．镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．写出镁条在二氧化碳气体中燃烧的符号表达式 ．
（3）根据对课堂有关实验的观察，结合本题信息，你认为镁条在空气中（不放在集气瓶中）燃烧时，主要是与空气中的 反应，理由是 ．
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某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
（1）若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积______%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
发现问题：氮气是怎么减少的呢？
推测一：氮气与镁条反应而减少；
推测二：______；
查阅资料：镁条能在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，反应的方程式为：______ Mg3N2
，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）．
（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中还有______。