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科举制自隋唐以来一直为封建统治者所沿用，有人认为科举制有利于选拔人才；也有人认为科举制之于人才的毁灭比焚书坑儒还严重。下列对科举制在我国历史上所起作用的评价，其中较为客观的是
A. 为国家培养人才作出了重大贡献
B. 西方学者说：中国这条人仕道路标志着与西方的一大差别
C. 宋代以前基本上起积极作用，以后尤其是明清弊端丛生
D. 科举制钳制了人们的思想，为皇帝培养了一批忠实的奴仆
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隋唐以来的历朝统治者都使用科举制度，其根本原因是科举制度（ ）
A. 有利于选拔人才 B. 有利于巩固专制制度
C. 以儒家思想为核心 D. 得到了不断完善
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隋唐以来的历朝统治者都使用科举制度，其根本原因是科举制度（ ）
A. 有利于选拔人才 B. 有利于巩固专制制度
C. 以儒家思想为核心 D. 得到了不断完善
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“万般皆下品，唯有读书高”道出了科举制下中国社会推崇读书的传统观念。隋唐时期，统治者实行科举制的根本目的是( )
A. 公正选拔人才 B. 促进经济发展
C. 维护封建统治 D. 促进文化繁荣
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隋朝以来，历朝统治者都沿袭使用科举制度，其根本原因是科举制（ ）
A. 有利于选拔人才 B. 有利于巩固专制统治
C. 以儒家思想为核心 D. 得到不断的完善
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阅读下列材料：（5分）
明清时期沿用科举制度选拔人才，但是，此时的科举考试只重形式不重讲求实际内容，危害很大，清统治者还从文人的著作中摘取字句，罗织成罪，加以迫害，造成“万马齐喑”的局面。
请回答：
（1）根据材料指出明清统治者实行的思想文化的统治政策是哪些？（2分）这些政策对中国有何严重的消极影响？（1分）
（2）结合所学知识，举例说明“此时的科举考试只重形式不重讲求实际内容”。（2分）
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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题
探究一 制度篇
（1）统治阶级为扩大统治基础，不断创新人才选拔制度。隋唐时期的人才选拔制度是什么？它是如何创立的？对唐朝和后世产生了什么作用与影响？
探究二 经济篇
（2）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结品，也是社会生产力显著提高的标志列举朝时期最典型的实例，说明生产工具的创新和改进的作用
探究三 文化篇
“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一，让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。”
（3）上图呈现的是唐朝时期的一件文物，该文物的名称是什么，地位如何？与之有关的隋唐时期领先世界的科技成就是什么？
探究四感悟篇
（4）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面，你获得了哪些启示？
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隋唐五位皇帝重视科举制度的根本目的是
A、促进经济发展 B、公正选拔人才 C、促进文化发展 D、维护国家统治
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使儒学居于独尊地位，成为此后整个汉代以至两千年封建社会间统治人民的正统思想的历史事件是（）
A.秦始皇焚书坑儒 B.汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”
C.隋唐创立科举制 D.清朝统治者大兴“文字狱”
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“科举取士”是隋唐时期对封建时代作出的巨大贡献之一，关于它的发展，以下说法正确的是
A. 这种选官方式看重门第不注重才能
B. 隋炀帝初步建立通过考试选拔人才的制度
C. 武则天时创立殿试制度亲自面试考生
D. 唐玄宗时进士科逐渐成为最重要的科目
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