晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙...

晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

运动物体　　 ①　　　　 　　 ②　　　　 　　 速度v/（m•s﹣1）

大纸锥

小纸锥

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　　　 和　　　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　　　 ．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　 和　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　 ．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。此时应该拿至图乙的_______（选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）参照表中速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整_______；

（3）在测量过程中，发现_____（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加下落高度或换用锥角较_____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验；

（4）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：_______________。

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（7分）晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　 (选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　 和　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　 ．

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小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究。

（1）为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的________(选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的_______，就可比较纸锥下落的快慢。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写________和__________。

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是________。

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小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究.

(1)为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的_____(选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的_____，就可比较纸锥下落得快慢.

(2)如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有_____和秒表,参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写_______和______.

(3)晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第(1)题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是__________________.

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在课外实践活动中，同学们探究纸锥竖直下落的运动情况，取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的　　　 来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的　　 来比较下落的快慢。其中第　　 方法与物理学中速度的定义方法相接近。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具　　　　 和 　　　 。

（3）在测量过程中，发现　　 （选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加　　 或换用锥角较　　 （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．

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取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙　　　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的　　　　 来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的　　　　 来比较下落的快慢．其中第　　　　 种比较方法与物理学中速度的定义方法相接近．

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和　　　　 ．

（3）在测量过程中，发现　　　　 （选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加下落高度或换用锥角较　　　　 （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．

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（9分）取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形(图甲所示)，再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。

(1)为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙________ (选填“A”或“B”)所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的________来比较下落的快慢。其中第________种比较方法与物理学中速度的定义方法相接近。

(2)如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有________和________。

(3)在测量过程中，发现________(选填“下落的时间”或“下落的路程”)较难测出，于是我们可采用增加____________或换用锥角较________（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。

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