对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )A. 采用对比手法，反映战事紧迫。B...

对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是(　　)

A. 采用对比手法，反映战事紧迫。

B. 采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深切思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

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对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）

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对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　 ）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。

B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

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对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

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阅读课文第四自然段，回答问题。

1.作者将受教育之前的自己比喻为“大雾中的航船”，有何精妙之处？

2.本段中“光明”一词反复出现，有何表达效果？

3.本段以心理描写为主，采用该描写手法的好处是什么？

4.结合全文，说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么？请简要总结。

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对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　　　 )

A. “阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑)

B. “双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难)

C. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序)

D. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”(对偶，突出战事紧急)

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对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　 ）

A.“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）

B.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）

C.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）

D.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）

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对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（　　　 ）

A. 《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。

B. “旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。

C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。

D. “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。

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下列说法中完全正确的一项是（　　 ）

A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇描写童年生活的小说，选自《朝花夕拾》。

B．美国诗人弗罗斯特在他《未选择的路》中采用象征手法，揭示出这样一个道理：选择中遗憾是永存的，因为有了遗憾，选择才更有价值。

C．《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是：将军百战死，壮士十年归。

D．《福楼拜家的星期天》是有“短篇小说之王”美誉的法国作家都德创作的，我们还学过他的小说《最后一课》。

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下面对课文内容分析有误的一项是（　　）（ 2分）

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