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18．（2009•威海）某化学兴趣小组的同学在实验室里对二氧化硫气体的性质进行研究，他们向盛有二氧化硫气体的集气瓶中倒入一定量的水，振荡后用胶头滴管吸取该液体，滴在蓝色石蕊试纸上，发现蓝色石蕊试纸变成红色．
姜华同学根据已有的知识，断定二氧化硫气体与水反应生成的酸使石蕊试纸变红．
从科学研究的角度看，你认为姜华的判断是否严密？．你的理由是．
请针对你的理由设计实验方案进行验证．（指示剂限用蓝色石蕊试纸）①把一片蓝色石蕊试纸放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中，石蕊试纸没有变化②用胶头滴管吸取蒸馏水，滴在蓝色石蕊试纸上，试纸没有变化③把湿润的蓝色石蕊试纸放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中，试纸变为红色九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关 CO2 气体的性质实验：
（1）甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中（图 A），该实验说明二氧化碳具有的性质是_____________。
（2）乙同学将收集满 CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里（图 B），并轻轻振荡试管。描述产生的现象：_________，________；
（3）丙同学将胶头滴管中澄清石灰水挤入烧瓶中（图 C），振荡，看到澄清石灰水变浑浊且________，产生这种现象的原因是________。（用化学方程式表示）
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某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验：
（1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中（图A），观察到的现象是_________________，该现象说明二氧化碳：①_________________，②_________________。
（2）李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里（图B），并轻轻振荡试管。
①描述产生的现象：_________________；②写出反应的化学方程式_________________。
（3）王丽同学轻轻捏C中胶头，看到的现象是_________________，产生这种现象的原因是_________________。
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某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验：
（1）甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中（图A），观察到的现象是___________，该现象说明二氧化碳：①________，②__________。
（2）乙同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里（图B），并轻轻振荡试管。
①描述产生的现象：___________，____________；
②用语言描述产生该现象的原因___________。
（3）丙同学轻轻捏C中胶头，看到的现象是__________，产生这种现象的原因是____________。（用化学方程式表示）
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（2009•烟台）CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放______；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是______，其原因是（用化学方程式表示）______．
（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是______．
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是______．
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是______．
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入______，观察到______现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．
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（2009•烟台）CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放______；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是______，其原因是（用化学方程式表示）______．
（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是______．
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是______．
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是______．
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入______，观察到______现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．
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某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
（1）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速
插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，
该实验说明氧气具有的性质是______．
（2）在实验探究的过程中，某同学提出问题：
“能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？”
于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验．用排水法收集不同体积氧气的操作是______．
（3）通过反复实验，得出最终的实验现象如表所示：
这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数．而其他同学立即反对，你的观点是______（填“赞成”或“反对”），理由是______．你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是______（取整数）1号瓶
（收集34%的氧气）2号瓶
（收集35%的氧气）3号瓶
（收集36%的氧气）4号瓶
（收集37%的氧气）不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃 
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某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
（1）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是．
（2）在实验探究的过程中，某同学提出：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验． 用排水法收集不同体积氧气的操作是．
（3）通过反复实验，得出最终的实验现象如下表所示：
这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数．而其他同学立即反对，你的观点是（填“赞成”或“反对”），理由是．你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是（取整数）．1号瓶
（收集34%的氧气）2号瓶
（收集35%的氧气）3号瓶
（收集36%的氧气）4号瓶
（收集37%的氧气）不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃 
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某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是_____，_____．
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某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是________，________．
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