阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
春晚书山家屋壁（其二）
唐·贯休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒②如家禽。
前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。②鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。③柘（zhè）：一种树
1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）
A. 一，二两句诗描绘了一幅静谧安恬的田园之景，诗人颂扬村民勤劳智慧之意俱在其中。
B. 四两句诗描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人的人生理想和生活情趣。
C. 后四句塑造了包括作者在内的四种人物，虽然着墨不多，可是人物形象栩栩如生。
D. 此诗给人清新健美之感，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，本诗可谓独树一帜。
E. 诗中第六句孩童的形象特点与“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”中儿童形象特点是一致的。
2.牧童和山翁各有怎样的形象特点？请结合诗句简要分析。
高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
春晚书山家屋壁（其二）
唐·贯休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒②如家禽。
前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。②鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。③柘（zhè）：一种树
1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）
A. 一，二两句诗描绘了一幅静谧安恬的田园之景，诗人颂扬村民勤劳智慧之意俱在其中。
B. 四两句诗描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人的人生理想和生活情趣。
C. 后四句塑造了包括作者在内的四种人物，虽然着墨不多，可是人物形象栩栩如生。
D. 此诗给人清新健美之感，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，本诗可谓独树一帜。
E. 诗中第六句孩童的形象特点与“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”中儿童形象特点是一致的。
2.牧童和山翁各有怎样的形象特点？请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首诗歌，完成各题。
春晚书山家屋壁
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒（注）如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
（注）鸂鶒：水鸟名。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱，尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B. 本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D. “蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
2.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？
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阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。
前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
［注］蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。
1.下列选项中，与诗歌内容不符的两项是（ ）
A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B. “蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D. 本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
2.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？
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阅读下面的这首诗，完成下列各题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
唐•贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。
1.下列选项中，与诗歌内容不符的两项是
A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B. “蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活非常艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D. 本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
E. 晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。
2.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？
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下列选项中，与诗歌内容不符的两项是（）（）
春晚书山家屋壁二首（其二）
唐·贯休
水香塘蒲黑森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xi chì）：一种象鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。
A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活非常艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C.尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作，心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D.本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
E.晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙，景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。
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下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是
春晚书山家屋壁二首（其二）
[唐]贯 休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
（注）①鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。
A.首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫。
B.颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想和情趣。
C.颈联描写了蚕娘在深溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景，既写出了农家生活的艰辛和蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。
D.晚春是山中忙碌的季节，但是诗人却着墨于静，静中有动，景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。
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阅读下面这首宋词，完成下列问题。（8分）
丑奴儿令(促养直①赴雪夜溪堂之约)
康与之
冯夷②剪碎澄溪练，飞下同云③。著地无痕，柳絮梅花处处春。
山阴此夜明如昼，月满前村。莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人。
注：①养直：苏庠，字养直，号后湖病民，能词。②冯夷：河神名，又称“河伯”。③同云：云成一色，天将下雪之景，一称“彤云”。
1.简要赏析上阕使用的表现手法。(3分)
2.请结合全词，简要分析“莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的诗人形象。(5分)
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。
B. 颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C. 颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
D. 尾联是叙事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。
E. 全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
2.本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？
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阅读下面的这首词，完成下面小题。
应天长·平江波暖鸳鸯语
毛文锡
平江波暖鸳鸯语，两两钓船归极浦。芦洲一夜风和雨，飞起浅沙翘雪鹭。
渔灯明远渚，兰梓今宵何处？罗袂从风轻举，愁杀米莲女！
1.下列对这首词的理解和分析，不恰当的两项是
A. “平江波暖”两句写水满波平，鸳鴦相对，渔船成双返回之景，表明了词中即将分别的应是一对恋人。
B. 上片结尾描绘了一幅“风雨之后，栖于浅滩的白鹭惬意轻飞”的画面，表现了词人对闲适生活的向往。
C. “兰棹今宵何处”句可理解为男子在与女子分别之时的内心独白，与“今宵酒醒何处”一句的意思相近。
D. 本词每两句描绘一幅画面，形成一种情景，这些情景表面各自独立，其实都是紧扣主旨，层层递进的。
E. 本词通过对恋人之间依依惜别场面的细致描写，把二人即将分别时的凄楚悲酸的情愫表现得淋漓尽致。
2.本词运用了多种艺术手法，请任选两种并作简要赏析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面两首诗，完成下列小题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项
A. 蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的凄清荒凉，从而形成了全诗的感情基调。
B. 《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样，杜甫早已涕泪似横。
C. 《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年不知世事的艰难到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。
D. 与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自比，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。
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