科学探究小组做了三个生态瓶，编号分别为①②③，如图所示，瓶口密封，③号瓶放置在黑暗环境中，请据图分析回答下列问题：
（1）图中能形成一个比较完整的生态系统的是 号生态瓶（填序号）；在此生态系统中能量的最初来源是 ，并通过水草的 作用固定能量。
（2）一段时间后，②中的水比较浑浊，其原因是 。
（3）③与①比较，小鱼容易死亡，其原因是 。
九年级生物填空题简单题
科学探究小组做了三个生态瓶，编号分别为①②③，如图所示，瓶口密封，③号瓶放置在黑暗环境中，请据图分析回答下列问题：
（1）图中能形成一个比较完整的生态系统的是 号生态瓶（填序号）；在此生态系统中能量的最初来源是 ，并通过水草的 作用固定能量。
（2）一段时间后，②中的水比较浑浊，其原因是 。
（3）③与①比较，小鱼容易死亡，其原因是 。
九年级生物填空题简单题
科学探究小组做了三个生态瓶，编号分别为①②③，如图所示，瓶口密封，③号瓶放置在黑暗环境中，请据图分析回答下列问题：
（1）图中能形成一个比较完整的生态系统的是 号生态瓶（填序号）；在此生态系统中能量的最初来源是 ，并通过水草的 作用固定能量。
（2）一段时间后，②中的水比较浑浊，其原因是 。
（3）③与①比较，小鱼容易死亡，其原因是 。
九年级生物填空题简单题查看答案及解析
科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A,B,C,D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好。
. 
请根据上述材料回答：
(1)、图中属于脊椎动物的是________
(2)、在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的________
(3)、持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是________。（填字母标号）
(4)、若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择________两个生态瓶进行观察比较。（填字母标号）
(5)、通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺狮、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是________ 。
九年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时，设计了实验，把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图
（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是__________。
（2）请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是_____________。
（3）如果实验装置C和D作为一组对照实验，其变量是_________；该变量在生态系统中的作用是_____________________________。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答问题．
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在黑暗处（图1）；
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图2）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物__．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组__实验．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的__作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的__．
（5）验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的某种溶液是__．
A．生理盐水 B．石灰水 C．碘液 D．酒精
（6）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变__，摘自B瓶的叶片__，这不仅说明光合作用的产物是__，还说明光合作用需要__．
九年级生物综合题简单题查看答案及解析
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答问题．
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在黑暗处（图1）；
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图2）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物__．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组__实验．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的__作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的__．
（5）验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的某种溶液是__．
A．生理盐水 B．石灰水 C．碘液 D．酒精
（6）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变__，摘自B瓶的叶片__，这不仅说明光合作用的产物是__，还说明光合作用需要__．
九年级生物综合题简单题查看答案及解析
如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：（9分）
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
甲 乙
⑴观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是________；B与C构成的对照实验，变量是________。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着________个变量。
⑵步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行________作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水
变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳
则是被叶片进行的________作用所消耗。
⑶步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是________，小烧杯中的液体将变成________色。
⑷步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自________瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是________，所需的原料有二氧化碳。
九年级生物综合题简单题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：（9分）
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
⑴观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是________；B与C构成的对照实验，变量是________。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着________个变量。
⑵步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行________作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的________作用所消耗。
⑶步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是________，小烧杯中的液体将变成________色。
⑷步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自________瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是________，所需的原料有二氧化碳。
九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表：
| 生态瓶编号 | A | B |
| 瓶中小鱼生存时间（d） | 实验完成时（30 d）仍存在 | 2 |
请回答下列问题：
（1）A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡，原因是：其具有稳定的________ 来源，使植物得以进行光合作用，为鱼提供________ ；而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________ ，合成有机物；同时，在河泥中还存在着许多________ ，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________ ，为植物生活提供________ ．总之，该生态瓶能通过________ 流动和________ 循环，使生态系统得以维持和发展．
（2）比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出：生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质，还需要来自系统外的________ 的供给．
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析