依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；________该市的环境 保护仍然严重滞后。
②医院作为特殊的公共________，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，________首先放弃也最难放弃的就是母语。
④谈到决赛对手时，教练说：“这将 ________是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”
| A．坦陈 场所 必须 必然 | B．坦承 场所 必须 必定 |
| C．坦承 场合 必需 必然 | D．坦陈 场合 必需 必定 |
八年级语文选择题简单题
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在 中虚度。正如流水，有波折才会
美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的， 你享受了 的过程。
A．索然无味 激起 而且 精致 B．如释重负 激扬 况且 精妙
C．如释重负 激扬 因而 精美 D．索然无味 激起 因为 精彩
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依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（ ）
人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。
A. 索然无味 激起 而且 精致
B. 如释重负 激扬 况且 精妙
C. 如释重负 激扬 因而 精美
D. 索然无味 激起 因为 精彩
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依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
生命的精彩，往往就在人生的拐弯处。 你心中有五彩的梦，你手中就有五彩的笔，它会把你的世界描绘得 。不管是名师大家，还是凡夫俗子，都是在不断的 中完成精神的蜕变，从而散发出生命应有的 。
A. 只要 风光旖旎 探求 清辉 B. 只有 风光旖旎 探求 光辉
C. 只有 风光无限 探寻 清辉 D. 只要 风光无限 探寻 光辉
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依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该________他们。
⑵________诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。
⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。
A. 关爱 观赏 所向无敌
B. 爱护 观赏 不可一世
C. 关爱 欣赏 所向无敌
D. 爱护 欣赏 不可一世
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依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 2分
自由地读书_______有乐趣，_______常常能因书中某一隽永的句子而________ ，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
| A．即使也茅塞顿开 | B．不仅还心有余悸 |
| C．不但而且豁然开朗 | D．虽然但是融会贯通 |
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依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ； 可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以是直面相知的友人，也可以朝向前 ；可以是面对面的激烈争吵，也可以是 。
① 素不相识的陌生人
②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息事的一个暗示的眼神
④ 不停地絮絮叨叨
A. ④②①③ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ③②①④
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
① 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该 ________他们。
② ________诗歌，可以让我们唤起丰富的想象，体味自然的诗意和人生的乐趣。
③ 在第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。
A．关爱观赏所向无敌 B．爱护观赏不可一世
C．关爱欣赏所向无敌 D．爱护欣赏不可一世
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
①有些学生到了初二重要阶段，仍然________于电脑游戏的虚拟世界之中，荒废了少年时代最美好的岁月。
②荣辱观是世界观、价值观与人生观的具体反映，它________着人们的道德行为。
③小说《俗世奇人》中的泥人张﹑刷子李、快手刘这些民间艺人个个本领高超，让读者佩服得________。
| A．沉湎支配顶礼膜拜 | B．沉浸主宰顶礼膜拜 |
| C．沉浸主宰五体投地 | D．沉湎支配五体投地 |
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依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
一弯流水 了黯淡的天空，一片青草____了落寞的眼睛，一朵花儿____了斑斓的希望。
A. 映亮 绽放 葱茏 B. 葱茏 映亮 绽放
C. 绽放 映亮 葱茏 D. 映亮 葱茏 绽放
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依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能 奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能 我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能 我们加快前进的步伐。
A. 称量 鞭策 激励 B. 称量 鞭挞 鼓励
C. 测量 鞭挞 鼓励 D. 测量 鞭策 激励
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