阅读下面内容，归纳金属钾的物理性质和化学性质．亮亮在阅读课本时，对“在金属活动顺序里，位于...

阅读下面内容，归纳金属钾的物理性质和化学性质．

亮亮在阅读课本时，对“在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来”这句话产生了好奇，是所有的金属吗？没有例外吗？

[查阅资料]金属钾性质活泼、容易与氧气反应，也可以与水反应放出氢气．

[实验与分析]①在实验中，金属钾保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出金属钾，放在滤纸上，吸干煤油．用小刀切下绿豆大小的一块，切面呈银白色，将钾投入蒸馏水中，发现钾块浮在水面上，且立即熔化成银白色的小球，产生的气体马上燃烧，并发出轻微的爆炸．滴入酚酞试液后溶液呈红色；③往硫酸铜溶液中投入一小块钾，出现蓝色沉淀，没有红色物质析出．

金属钾具有的物理性质是（写4条）　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ，

化学性质是（写2条）　　　　　　　 ，　　　　　　　 ．

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亮亮在阅读课本时，对“在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来”这句话产生了好奇:是所有的金属吗?没有例外吗?

[查阅资料]金属钾性质活泼，容易与氧气反应，也可以与水反应放出氢气。

[实验与分析]①在实验中, 金属钾保存在煤油中;②用镊子从煤油中取出金属钾,放在滤纸上，吸干煤油。用小刀切下绿豆大小的一块投入蒸馏水中，发现钾块浮在水面上，且立即熔化成银白色的小球，产生的气体马上燃烧，并发出轻微的爆炸声。滴入酚酞试液后溶液呈红色;③往硫酸铜溶液中投入一小块钾，出现蓝色沉淀，没有红色物质析出。

（1）金属钾保存在煤油中的原因是___________________。

（2）从实验②中，你能归纳出金属钾具有的物理性质是(任写两条)______________、____________。化学性质是___________________。

（3）写出钾与硫酸铜溶液反应的化学方程式________________、_________________。

[结论]在金属活动性顺序里，位于前面的金属__________________(填“一定”或“不一定”)能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。

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沪教版九年级化学下册P197有下列表述：“在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能与酸反应置换出氢气”。

（提出问题）小明同学在阅读课本时提出问题，稀盐酸和浓盐酸反应是否相同？位于氢前面的金属能置换浓硫酸中的氢吗？于是他和同学们一起进行了实验探究。

（实验探究1）小明同学设计了下列实验方案，并记录了实验现象：

（1）写出实验①中反应生成的盐的化学式是_____。

（2）上述实验设计的思想方法是_____。

（3）经验证实验①和②产生的气体均为H2，由此小明同学得出位于氢前面的金属能置换出稀盐酸和浓盐酸中的氢；由上述实验还能得出的结论是_____。

（实验探究2）甲乙丙丁四位同学分别做了如上四个实验，观察现象，并进行对比。

（1）甲同学观察有气泡产生，写出反应的化学方程式_____。

（2）乙同学的实验现象说明，浓度的改变也会影响物质的_____（填“化学”或“物理”）性质。

（3）丙同学实验时发现产生气泡的速度比甲同学快，说明升高_____能使反应加快。

（4）丁同学实验时闻到有刺激性气味的气体产生。后经查阅资料和实验验证得知该气体是导致酸雨的主要物质，则该气体是_____（写化学式）。该实验说明，锌和浓硫酸在加热时能发生反应，反应类型_____（填“是”或“不是”）置换反应。

（评价反思）在探究酸的化学性质时，教材中的原话强调稀硫酸的原因是_____。

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我们通过学习知道，钠原子在化学反应中易失去电子，成为钠离子.

（1）“在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来”，金属钠排在金属铜的前面。有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。

教师按照下列顺序进行演示实验,并记录实验现象:

步骤一:将硫酸铜溶液倒入培养皿中

步骤二:用镊子将一小块金属钠放入培养皿中

现象1:金属钠成小球状在液体表面游动

现象2:金属小球逐渐变小至消失，在小球游动的轨迹下面只有蓝色絮状难溶物出现

①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有____色的物质 生成，所以金属钠_____________________(填:“能” 或“不能”)把铜从硫酸铜溶液中置换出来。

②对实验涉及的物质进行分析:硫酸铜溶液中溶剂为水，溶质为_______________(填化学式),钠与硫酸铜溶液反应后培养中皿所含元素有: Na、 Cu、 H、O、______________________ (填元素 符号)五种元素。查阅资料得知:“ 蓝色絮状难溶物”是一种学过的碱，该物质的名称是_________________________。

（2）有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑惑，又设计并进行如下实验。同时记录有关现象:

步骤一:向盛有蒸馏水的烧杯中滴入几滴酚酞试液并搅拌均匀

步骤二:用镊子将一小块金属钠放入烧杯中

现象:钠在液体表面成小球状游动并发出“嘶嘶”声响。小球周围有“蒸汽”产生，有时有火星出现，液体中出现红色。

请结合上面所示信息，回答下列问题:

①用手触摸反应后烧杯外壁,感觉烫手,说明钠与水发生的是____ (填:“吸 热”或“放热”)反应。

②从现象中可以断定:液体中出现红色说明反应后液体显_______________________性，结合液体中所含元素，继而推断有_______________________(填化学式)生成。另外，钠与水反应还生成一种可燃性气体单质。请写出钠与水反应的化学方程式:________________________。

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我们通过学习知道:钠原子结构示意图为，钠原子在化学反应中易____电子，成为________(填名称)。

(1)在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来，金属钠排在铜的前面。有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。教师按照下列顺序进行演示实验，并记录实验现象:①将硫酸铜溶液倒入培养皿中；②用镊子将一小块金属钠放入培养皿中；③金属钠成小球状在液体表面游动；④金属小球逐渐变小至消失，在小球游动的轨迹下面有蓝色絮状难溶物出现。

①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有__________色的物质生成，所以金属钠__________(填“能”或“不能”)把铜从硫酸铜溶液中置换出来。

②对实验涉及的物质进行分析:硫酸铜溶液中溶剂为水，溶质为_____(填化学式)。查阅资料得知:“蓝色絮状难溶物” 是一种学过的碱，该物质的名称是________________。

(2)有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑感又设计并进行了如下实验，同时记录有关现象:

请结合上图所示信息，回答下列问题:

①用手触摸图内中烧杯外壁，感觉烫手，说明钠与水发生的是__________(填 “吸热” 或“放热”)反应。

②从“图丙”中可以断定:液体中出现红色说明有___________(填化学式) 生成。另外。钠与水反应还生成一种可燃性气体单质。请写出钠与水反应的化学方程式:________________。

③现有4.6g金属钠与水反应，可以生成______________g气体。

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