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在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
（1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
（2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的．
（3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是______．

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在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
（1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
（2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的．
（3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是______．

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日常生活中发生的火灾事故，大多是短路导致的．小明同学猜想：通电导体发热多少可能与电流大小有关．于是他和同学用完全相同的器材组成如图（甲、乙）所示两个电路进行探究．开关同时闭合后，调节滑动变阻器使两电路中电流不同，实验中观察到A瓶中的煤油液面升得比B瓶高，说明了A瓶中煤油吸收的热量比B瓶________．实验表明：在电阻和通电时间一定时，电流越________，电流产生的热量越多．

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在探究“电流发热多少与什么因素有关”时，小红猜想可能与下列因素有关：
A．电流大小 B．电阻大小 C．通电时间
在验证猜想B时，他设计的实验方案如图所示：用两段长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝，分别给等质量的煤油加热，电源都是两节干电池串联组成的电池组．他发现铜丝加热时煤油温度升高更快，因此他得出结论：“电阻越小发热越快”．
（1）上述结论与其他同学正好相反，你认为他的实验方案有什么不妥的地方？请找出另一个问题，并提出改进措施．
问题1：直接用铜丝连接电源两极会造成短路，损坏电源；改进：在电路中串联一个滑动变阻器来保护电路．
问题2：______．
改进：______．
（2）请你利用所学知识解释他为什么会得出“电阻越小发热越快”的结论．
答：______．

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在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，一组同学根据生活经验提出了如下猜想：
A．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟深度有关；
B．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟排开液体的体积有关；
C．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟液体的密度有关．
实验桌上有如下器材：量程符合实验要求的弹簧测力计一个，一个大水槽里盛有足够深的水，体积相同的若干钩码．该组同学所做的实验过程如图所示．
（1）钩码浸没在水中时受到的浮力是______N；
（2）比较______，可知猜想A是错误的；
（3）比较b、c、d，可知猜想______是正确的；
（4）完成该实验后，该组同学在此实验的基础上，设计了一个实验来证明：“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”．请你根据现有器材写出主要的实验步骤．

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小明猜想“电流通过导体产生的热量Q与通电时间长短t、电流强弱I、导体电阻大小R三个因素有关”．为了得到Q与R的关系，小明组装一个实验电路（如图所示，甲和乙的导体串联，并分别放在两瓶煤油中）进行探究，请回答：
（1）要求开关闭合后，当滑动变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变大．请在图所示的电路中，用笔画线完成电路的连线，
（2）为得到电阻发热Q与电阻R的关系，电路采用甲、乙电阻串联，两电阻的阻值大小应该______（选填“相等”或“不相等”）；两容器中的煤油应该______（选填“等量”或“不等量”）；在此实验中，温度计放在两瓶煤油中测量温度，其主要目的是______；
（3）在研究“Q与R”的关系时，电路采用甲、乙两导体串联，目的是在研究“Q与R”的关系时，保证______都相等．

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小明和小聪同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，交流讨论：放入大头针的数量多少与哪些因素有关？两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想：
猜想1：可能与杯子的材料有关．猜想2：可能与杯子的容积有关．
猜想3：可能与杯子的口径有关．猜想4：可能与所装液体的种类有关．
小明和小聪同学对猜想2进行了实验探究，得到的实验数据记录如下：

控制因素	杯子的容积	水溢出前所加大头针的数目
______、______、______ 等因素均相同，仅有杯子的容积不同	较小/100ml	133
	中等/150ml	133
	较大/200ml	132

（1）请在实验记录表格中的划线部分填上正确答案．
（2）分析小明和小聪同学的实验数据，得到的实验结论是：______．

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某实验小组利用如图所示的器材，来探究“浮力的大小与哪些因素有关"，同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例。
猜想一：浮力大小与浸在液体中的体积有关。实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大；
猜想二：浮力大小与物体的密度有关。实例：铁块在水中下沉，木头可以浮在水面上。
猜想三：浮力大小与液体的密度有关。实例：鸡蛋在水中下沉，在盐水中可以浮起来。
（1）选择器材，验证猜想：
探究一：选择器材c、d、e，就可以验证猜想一，若物体浸在液体中的体积逐渐增大，弹簧测力计的示数有变化，表明________________________________
探究二：选择器材_____　 (选填器材编号)，就可以验证猜想二。
探究三：选择器材_____　 (选填器材编号)，就可以验证猜想三。
（2）完成以上探究后，他们选择了部分器材测量出了金属块c的密度，实验过程如下，请帮他们补充完整。(已知水的密度是ρ水、煤油的密度是ρ煤油)。
a、实验器材：_______ (只填序号)
b、实验步骤 _________；
根据测得的物理量以及已知量写出该金属块的密度ρ=________。

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某物理兴趣小组的同学根据生活经验提出了这样的猜想：“保温瓶的水温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的质量多少有关”。为了研究这个问题，兴趣小组的同学从总务处借来了8个同样容量的保温瓶做实验，在8个保温瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同，8个小时后再测量水温，以下是同学们的实验结果：
（1）_____号保温瓶中水的温差与其它保温瓶中的水的温度变化情况明显不一致。
（2）你去掉这个保温瓶，由7组数据可以得到的结论是_____。
（3）这个实验还存在一定的缺陷，你认为应作怎样的改进？_____。

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某物理兴趣小组的同学根据生活经验提出了这样的猜想：“保温瓶的水温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的质量多少有关”．为了研究这个问题，兴趣小组的同学从总务处借来了8个同样容量的保温瓶做实验，在8个保温瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同，8个小时后再测量水温，以下是同学们的实验结果：

保温瓶编号	1	2	3	4	5	6	7	8
装入水的质量/kg	2.0	1.9	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水温	初温/	98	98	98	98	98	98	98	98
末温/	84.5	84	83	81.5	79	48	76.5	74
8小时后的温差/	13.5	14	15	16.5	19	50	21.5	24

（1） ________号保温瓶中水的温差与其它保温瓶中的水的温度变化情况明显不一致．　　

（2）你去掉这个保温瓶，由7组数据可以得到的结论是________．　　

（3）这个实验还存在一定的缺陷，你认为应作怎样的改进？________．

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一名同学在同一根电炉丝上截取长短不同的甲、乙两段，按照图所示的方案来探究“在电流、通电时间相同的条件下，电阻丝产生的热量与电阻大小的关系”．
（1）他的猜想是：乙上的火柴先燃烧．他的猜想的理论根据是 ______．
（2）在实验方案中，把两根电阻丝串联的目的是 ______．
（3）经过反复几次实验发现：两根火柴几乎是同时燃烧起来．实验结果与猜想之间存在差异的原因是什么？怎样改进实验方案？

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