物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?
小明猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示。
实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小,通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。实验记录如表。
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越______。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和_______的大小不变,这种实验方法叫__________法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在____层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒。
八年级物理实验题中等难度题
物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?
小明猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示。
实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小,通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。实验记录如表。
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
稳度 | 大 | 较大 | 小 |
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越_____。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和_____的大小不变,这种实验方法叫_____法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在_____层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒。
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?
小明猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示。
实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小,通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。实验记录如表。
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越______。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和_______的大小不变,这种实验方法叫__________法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在____层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒。
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?
小明猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示。
实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小,通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。实验记录如表。
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越______。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和_______的大小不变,这种实验方法叫__________法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在____层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒。
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?他猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.如何比较物体的稳度大小呢?他发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小.于是,他将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕0点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图甲所示.在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,他制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图乙中的①、②、③所示.实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度的大小.实验记录如表.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
稳度 | 大 | 较大 | 小 |
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越 (选填“大”或“小”).
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的 和 不变,这种实验方法叫 法.
(3)实验现象表明,物体的重心越 ,其稳度越大.
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在 层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒.
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?他作出如下猜想:
(1)可能与物体所受的重力大小有关.
(2)可能与物体重心高低有关.
(3)可能与支持面大小有关.
实验设计:
将不同的物体立在倾斜角度相同的斜面时,观察物体的翻倒情况,翻倒的说明其稳度较小.
实验并收集证据:
(a)将物体立在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,观察并记录物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),如图甲所示.
(b)制作三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图乙中的a、b、c所示.用同样的方法进行实验并将观察结果记录在下表中.
(1)小明在此探究实验中是通过______比较物体的稳度大小的.
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体的______和______的大小不变.实验现象表明,物体的重心越______,其稳度越大.
(3)有一个锥形物体d,如图所示,其重心高度、底面和重力和a一样,则稳度____大(选填“a” “d”或“一样大”).
(4)冰上速滑运动员在比赛过程中总是弯腰屈膝(如右图),依据以上探究结论,运动员采用这种姿势的好处是______.
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
稳度 | 大 | 较大 | 小 |
八年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
稳度 | 大 | 较大 | 小 |
八年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.如何比较物体的稳度大小呢?她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小.于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,(如图所示)让木板绕0点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小.在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示.实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小.实验记录如表.
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越________(选填“大”或“小”).
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和________的大小不变,这种实验方法叫________法.
(3)实验现象表明,物体的重心离支持面高度越________,其稳度________.
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在________层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒.
八年级物理实验题简单题查看答案及解析
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.如何比较物体的稳度大小呢?她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小.于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图,在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她,作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图甲、乙、丙所示.实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小.实验记录如表.
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越________(选填“大”或“小”).
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和________的大小不变,这种实验方法叫________法.
(3)实验现象表明,物体的重心越________,其稳度越大.
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在________层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒.
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
小华观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒。物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。如何比较物体的稳度大小呢?她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小。于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图乙中的①、②、③所示。实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度的大小。实验记录如表。
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度越小,间接反映了物体的稳度越_____(大/小)。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的_____和_____不变,这种实验方法叫_____法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____(高/低),其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在_____(上/下)层,可使货物不易翻倒。
八年级物理实验题困难题查看答案及解析