阅读下文，回答问题（16分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.给划线字注音（2分）
祈（ ）祷 哽（ ）住
2.“普鲁士兵的号声——他们已经收操了”破折号的作用（2分）
3.小佛朗士为什么感到韩麦尔先生异常高大？（2分）
4.如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁！”好不好？为什么？（3分）
5.文中“法兰西万岁”加引号的作用是（ ）（2分）
A、引用 B、提示 C、强调
6.“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”一句使用了________和________描写方法。用四个字准确概括韩麦尔先生此时的心情________________________（3分）
7.本文以战争为背景，请写出一条有关战争的格言、警句。（2分）
七年级语文现代文阅读简单题
阅读下文，回答问题（16分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.给划线字注音（2分）
祈（ ）祷 哽（ ）住
2.“普鲁士兵的号声——他们已经收操了”破折号的作用（2分）
3.小佛朗士为什么感到韩麦尔先生异常高大？（2分）
4.如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁！”好不好？为什么？（3分）
5.文中“法兰西万岁”加引号的作用是（ ）（2分）
A、引用 B、提示 C、强调
6.“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”一句使用了________和________描写方法。用四个字准确概括韩麦尔先生此时的心情________________________（3分）
7.本文以战争为背景，请写出一条有关战争的格言、警句。（2分）
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阅读下文，完成小题。
最后一课（节选）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1.为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？
2.下列句中破折号的作用各是什么？
“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。” ______
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”______
“散学了，——你们走吧。”______________
3.“我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？
4.写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？
5.他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？
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阅读《最后一课》选段,回答问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
"我的朋友们啊，"他说，"我--我--"
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:。 "法兰西万岁!"
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:"散学了,-------你们走吧."
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.“我觉得他从来没有这么高大”，请说说他为什么会有这样的感觉？
3.写“钟声”“号声”有什么作用？
4.“他转身朝着黑板……你们走吧”，说说你是怎样理解韩麦尔先生的举止和表情的？
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阅读《最后一课》回答下面问题（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
--你们走吧。”
1.第一段中的“钟声”意味着什么？（2分）
2.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（2分）
3.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
4.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？（3分）
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阅读下面文字，回答下面问题。（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”
1.为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （2分）
2.试着分析下列句子的含义。（3分）
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
3.如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）
4.小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来。（2分）
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阅读文段，回答问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
--你们走吧。”
文段中，作者运用哪些描写方法刻画韩麦尔先生？表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
________________________________________________
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阅读下列文段，回答文后问题（14分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
3.文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生________________的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。（5分）
4.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）
5.“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）
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阅读选段文字，回答段后问题。（共15分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
1.请简要概括选段主要内容。（2分）
2.为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（3分）
3.画线句子采用了什么描写？若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（4分）
4.“我觉得他从来没有这么高大。”“我” 觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
（3分）
5.他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（3分）
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阅读文段，回答问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说______________，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势___________
“放学了，——你们走吧。”
1.开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声对小弗郎士来说意味着（ ）
A祈祷活动开始。
B普鲁士兵已经收操。
C从此再也见不到老师和同学们。
D最后一堂法语课结束的时间到了。
2.“忽然教堂的钟敲了十二下”，“忽然”的表达作用（ ）
A表现了人或事物出现的速度超常。
B表现人物内心巨大的震动。
C强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D形容情况发生的急促，出人意料。
3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
4.所选这一部分是故事情节的（ ）部分Ａ开端 Ｂ发展 Ｃ高潮和结局 Ｄ尾声
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阅读下列语段回答小题。（12分）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
回答：
1.语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。(4分)
2.文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）
3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）
4.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）
5.“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）
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