（1）某化学课外活动小组设计并进行了如下图相关实验，请你一起参与探究．①能用图A完成的实验...

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

九年级课外活动小组的同学们在期末复习时，来到化学实验室亲自对“质量守恒定律”进行了再次探究，如图是他们根据这一学期学过的化学反应分别设计的实验，请你一起参与他们的探究活动，并回答相关问题

实验1：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量。

实验2：将盛有稀盐酸的小试管放入盛有锌粒的烧杯中称量，然后使稀盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量实验3：将盛有氢氧化钠溶液的小试管放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中称量，然后使氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合，充分反应后再称量。

（1）实验1观察到的现象是_______________；

（2）写出实验3反应的化学方程式________________；

（3）上述三个反应______________（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律，实验___________正确反映了反应物与生成物的质量关系；

（4）由上述实验我们得到启示，探究_______________的反应验证质量守恒定律，实验必须在密闭的装置中进行；

（5）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 _____________（填序号）；

①物质种类 ②元素种类 ③原子种类 ④分子种类 ⑤分子数目 ⑥原子数目

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兴趣小组同学在探究金属的化学性质和金属锈蚀的条件时,分别做了如下两个探究实验,请你一起参与,并完成相关问题。

探究一：探究金凤的活动性顺序。

将锌、铁、铜三种金属分别放人稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液中,观察并记录现象如下表:

注明:用“√”表示能观察到实验现象,用“一”表示观察不到实验现象。

(1)分别写出①、②中观察到的实验现象________；

(2)③中发生反应的化学方程式为_________；

(3)运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。在锌、铁、铜与稀硫酸实验中,需要控制的实验条件除了金属与稀硫酸接触面积稀硫酸的体积、温度以外，还需要控制的条件是_____；

(4)上述实验涉及到的五种金属的活动性由强到弱的顺序是______(用元素符号表示)；

(5)若利用上述试剂制取氢气,小明认为应该选择金属锌和稀硫酸反应,而不选择金属铁和稀硫酸反应,其理由是_______；

探究二:探究金属锈蚀的条件。

[实验步骤]在下列五只试管中分别放人完全相同的洁净铁钉,几天后观察铁钉锈蚀的情况。

[现象记录]A、D、E中铁钉锈蚀明显,B、C中铁钉不生锈。

[结论与解释](1)对比A、B实验.说明铁锈蚀一定要有_______参加;对比A、C实验，说明铁生锈要有______参加；

(2)试管D和E的实验目的是探究铁在________或_______存在的环境中更易锈蚀；

(3)写出一种防止铁制品生锈的具体方法_______；

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“二氧化碳的实验室制法”是九年级化学八个基础实验之一,某小组在老师的指导下进行了一系列探究实验。请你一起参与他们的活动,并回答相关问题。

[探究活动一]:探究二氧化碳的制取原理

（1）选用药品。

按下表进行实验,取等质量的大理石加人足量酸中（杂质不与酸反应）,产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图1所示:

查阅资料:氯化钙易溶于水,硫酸钙微溶于水确定用乙对应的药品制备二氧化碳,相应的化学方程式是________；不用甲对应的药品,理由是______________；图中丙反应产生二氧化碳的量明显偏小的原因可能是_________。

（2）搭建装置。

如果组装一套可控制反应发生和停止的装置,应选用图2中的______________________（选填编号）。

[探究活动二]:探究能否用排水法收集二氧化碳

实验一:同学们利用图3装置分别用排气法和排水法收集一瓶二氧化碳

（3）实验前需先将甲装置中的空气排尽。其操作是:关闭弹簧夹K1和_______________________；开启弹簧夹_______________________。,打开活塞,滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气已排尽的方法是_______________________；

（4）将丁与甲相连,可以用排气法收集二氧化碳气体,管口连接顺序是c与____相连。

排水法收集气体:关闭K1、K2，打开K3，滴入稀盐酸并开始计时,待水排尽,用时28秒。

排气法收集气体:关闭K2、K3，打开K1，滴入稀盐酸并开始计时,待空气排尽,用时15秒。

实验二:用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的两瓶二氧化碳气体中氧气的体积分数（图4）。

[结论反思]

两种方法收集二氧化碳气体中的氧气均来自于空气，如果以氧气占空气体积的1/5计算,则:

（5）两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是_______________________；

（6）根据图中数据判断下列说法正确的是________________________（填字母）。

A 排空气法验满时,若瓶口木条熄灭,则瓶中二氧化碳体积分数为100%

B 图中用排空气法收集的气体中二氧化碳的体积分数为94.2%

C 图中用排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为87.5%

D 从图中数据可推测二氧化碳从水里逸出的速度远大于溶解在水里的速度

（7）根据上述实验分析你认为_______________________（填“ 能”或“不能”）用排水法收集二氧化碳。

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某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置进行实验。实验时，他们将一枚洁净的铁钉放入食盐水中如图，装置气密性良好，一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

（观察现象）

装置右侧U形管中的红墨水液面左高右低；铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

（提出问题）U形管中的红墨水液面为何左高右低？黑色固体物质又是什么？

（理论分析）该小组的回学根据学过的知识分析得知，红墨水液面左高右低的原因是______。

（猜想与假设）该小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：，，，，四种物质。

（分析与验证）该实验小组同学根据小明的四种猜测做了以下

(1)小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由是______。

(2)该小组的同学不能确定黑色固体中是否含有铁，请你帮助他们设计方案进行确认：

（知识链接）相信你一定在家中做过铁钉分别在水和食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在______填“水”或“食盐水”中生锈快。

（继续探究）请你继续设计实验探究影响铁钉生锈快慢的其它因素______。

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某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了下图装置进行实验。实验时，他们将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如右下图，装置气密性良好），一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

【观察现象】

①装置右侧U形管中的红墨水液面左高右低；②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

【提出问题】U形管中的红墨水液面为何左高右低？黑色固体物质又是什么？

【理论分析】该小组的同学根据已学过的知识分析得知，红墨水液面左高右低的原因是________。

【猜想与假设】该小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：①Fe，②Fe₂O₃，③FeCl₃，④C，四种物质。

【分析与验证】该实验小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：

（1）小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论得到小组同学的认可，理由是：________

________。

（2）小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由是：________

________。

（3）该小组的同学不能确定黑色固体中是否含有铁，请你帮助他们设计方案进行确认：

【知识链接】相信你一定在家中做过铁钉分别在水和食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在

________（填“水”或“食盐水”）中生锈快。

【继续探究】请你继续设计实验探究影响铁钉生锈快慢的其它因素，若正确，本题另奖励4分，化学试卷总分不超过60分。

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某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置(气密性良好)进行实验。实验时，将一枚洁净的钢钉放入食盐水中，一段时间后观察现象。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

【观察现象】①装置右侧U形管中的红墨水液面左高右低；  ②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

【提出问题】U形管中的红墨水液面为何左高右低？黑色物质又是什么？

【理论分析】该小组的同学根据已学过的知识分析得知，红   墨水液面右高左低的原因是________________________。

【猜想与假设】该小组的芳芳同学猜测该黑色固体中可能含有Fe、Fe₂O₃、C三种物质中一种或几种。

【分析与验证】（1）小强认为一定含有碳，得到了大家的认可，理由是________；（2）该小组同学不能确定黑色固体中是否含有铁，请你帮助他们设计方案进行确认：

【知识链接】相信你一定在家中做过铁钉分别在水中和食盐水中生锈的实验，你的结论是铁钉在________(填“水”或“食盐水”)中生锈较快。

注意：若答对以下小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。

【继续探究】请你设计实验探究影响铁钉生锈快慢的其他因素。（包括猜想、实验设计、现象和结论等环节）。

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实验步骤和现象		实验结论
步骤一		A是______溶液，（填化学式，下同） B是______溶液．
步骤二		C______是溶液

实验步骤		实验现象	实验目的
步骤三		D、E、F溶液中的现象分别是______．	确定F溶液成份．
步骤四	滴加适量______（填A或B或C）溶液	D、E溶液中的现象分别是______．	确定D、E溶液成份．

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某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置进行实验。实验时，他们将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好），一段时间后，进行观察，试管底部有黑色固体。

请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

（观察现象）

①装置右侧U形管中的红墨水液面左高右低；②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

（提出问题）U形管中的红墨水液面为何左高右低？黑色固体物质又是什么？

（理论分析）该小组的回学根据学过的知识分析得知，红墨水液面左高右低的原因是__。

（猜想与假设）该小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：①Fe，②Fe2O3，③FeCl3，④C四种物质。

（分析与验证）该实验小组同学根据小明的四种猜测做了以下

（1）小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由是__。

（2）该小组的同学不能确定黑色固体中是否含有铁单质，请你帮助他们设计方案进行确认：

（知识链接）相信你一定在家中做过铁钉分别在水和食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在_（填“水”或“食盐水”）中生锈快。

（继续探究）请你继续设计实验探究影响铁钉生锈快慢的其他因素__。

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某化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。

【活动与探究一】

如图是实验室自制汽水的配方。为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：

小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液___________________________。

小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水______________。以上两个方案中，我认为__________(填“小燕”或“小苗”)的方案正确。

【活动与探究二】铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究：有一包粉末可能含有

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