在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究．【活...

实验步骤和现象		实验结论
步骤一		A是______溶液，（填化学式，下同） B是______溶液．
步骤二		C______是溶液

实验步骤		实验现象	实验目的
步骤三		D、E、F溶液中的现象分别是______．	确定F溶液成份．
步骤四	滴加适量______（填A或B或C）溶液	D、E溶液中的现象分别是______．	确定D、E溶液成份．

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某化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。

【活动与探究一】

如图是实验室自制汽水的配方。为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：

小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液___________________________。

小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水______________。以上两个方案中，我认为__________(填“小燕”或“小苗”)的方案正确。

【活动与探究二】铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究：有一包粉末可能含有

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。

【活动与探究一】探究水的组成

如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象分析，我们可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是化学反应前后________。写出电解水的化学方程式：________。

【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质

小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中，观察到________现象，小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”。

小美同学认真思考后认为：小帅的实验不完善，不能证明二氧化碳和水确实发生了反应。为完善小帅的实验方案，我补充的实验是________，现象是________。

【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成

已知草酸（C₂H₂O₄）在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物。小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究。

⑴ 小军首先根据题给信息，推测出生成物中含有水。这一观点得到了组内其他同学的认同。

⑵ 合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证：

【假设1】生成物中有二氧化碳

小梅设计实验1：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是________，小梅据此判断生成物中含有二氧化碳。

【假设2】生成物中有一氧化碳

小明设计实验2：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。

根据小明的实验，请回答：A装置中的实验现象是________。A装置中发生反应的化学方程式是________。

⑶ 讨论交流：小虎认为，小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的观点？________(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：________。该合作学习小组讨论后认为，从环保的角度看，“实验2”装置还有一个缺陷。该缺陷是：________。

⑷ 写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式：

________

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化学实验室新换了一批实验仪器，同学们从说明书上了解到该仪器含有镀镍钢片，并对此产生了浓厚的兴趣。实验室老师告诉大家，金属镍耐腐蚀，化学兴趣小组成员一起探究了镍（Ni）与常见金属铝和银的活动性强弱。

[提出问题]如何确定镍的金属活动性？

[做出猜想]猜想一：A1> Ag> Ni；猜想二：Ni> Al> Ag；猜想三：你的猜想是________。

[查阅资料]

（1）镍是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。

（2）硝酸镍溶液显绿色，化合物中镍元素都显+2价。

[实验探究]

[结论与解释]

（1）得到的结论是猜想____________正确；

（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是_____________。

[拓展应用]

镍与稀硫酸也能发生反应，请你写出反应的化学方程式__________。

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（2015秋•沂源县期末）某化学兴趣小组的同学，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：

【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：　 　　　　　　 　 ，猜想三：R＞Al＞Cu，

【查阅资料】R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．

【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．

【交流反思】

究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前对铝丝打磨不够彻底，这可能会导致实验结论错误．于是他们把铝丝反复打磨后，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色　　 　 　 　 ，进而确认猜想三不成立．猜想二成立．

【归纳总结】探究结束后，他们总结得出：通过金属与 　 　　　 　 反应或金属与　 　　 　　 　 反应可以比较金属活动性强弱．

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某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动，他们对尿素、磷矿粉、硝酸铵、硫酸铵、氯化铵五种化肥样品进行了如下图所示的探究（甲、乙、丙是初中常见的三　 种物质）。

（1）尿素、硝酸铵、硫酸铵、氯化铵都属于_____（填“钾肥”、“氮肥”或“磷肥”）。

（2）实验过程中所加试剂分别是：甲_____（填化学式，下同），乙_____、丙_____。

（3）铵态氮肥在使用时，不能与_____混合。

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某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动，他们对硝酸铵、硝酸钾、碳酸氢铵、氯化钾四种化肥样品进行了如下图所示的探究（甲、乙、丙是初中常见的三种物质）。

（1）其中所加试剂可能是：甲__________（填俗名），乙__________（填名称）、丙__________（填化学式）

（2）在四种化肥样品中，属于复合肥料的是__________（填化学式）

九年级化学推断题中等难度题查看答案及解析

（题文）某兴趣小组同学和化学老师在实验室探究几种常见固体物质的溶解度随温度变化，用如图曲线所示表示如下：按要求回答下列问题

（1） 当温度在t1℃时a、c二种物质的溶解度是____________g。

（2）a、b、c三种物质的饱和溶液从t2℃降到t1℃时，所得溶液溶质质量分数大小关系是__________。

（3）t1℃时，在盛有10克b物质的烧杯中加入50克水充分溶解后所得溶液是_______

（填写“饱和溶液”或“不饱和溶液”），在t2℃时若配制等质量的三种物质饱和溶液（溶剂是水）所需水的质量最多的是____（填写：a、b、c）。

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实验考试结束后，小明在帮老师整理实验器材时发现盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶忘记盖上瓶塞了，他对溶液是否变质产生了浓厚的兴趣，化学兴趣小组的同学们一起进行了如下探究：

猜想与假设

猜想1：该溶液没有变质　　　　　 猜想2：该溶液部分变质　　　　　 猜想3：该溶液完全变质

方案讨论

为了验证猜想2和猜想3，甲乙丙三位同学分别提出了如下方案：

甲：取少量样品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞变红，则猜想2成立，否则猜想3成立。同学们认为此方案不行，原因是：_____

乙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氢氧化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的现象来判断猜想2或猜想3成立，同学们还是认为此方案不行，原因是：_____

丙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氯化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的想象来判断猜想2或猜想3成立，同学们分析认为此方案可行。

实验操作

反思与交流

（1）氢氧化钠溶液变质的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氢氧化钠必须_____；

（2）实验操作步骤一中用稀盐酸来检验氢氧化钠溶液是否变质，需加入足量或过量稀盐酸的原因是：_____；

（3）实验操作步骤二中加入足量的氯化钡溶液的目的是：_____，涉及到的化学反应原理是_____（用方程式表示）。

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