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在一些食品包装袋中放一些脱氧剂，可以除去袋中的氧气和水蒸气，从而使食品保质期延长．某校化学兴趣小组的同学为了探究脱氧剂的成分，打开小纸袋，将其倒在滤纸上，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末．
[提出问题]该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么？
[猜想]甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末为铜．
乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉、红色粉末为氧化铁．
丙同学认为：灰黑色粉末为活性炭、红色粉末为氧化铁．
[设计方案]（1）证明乙同学猜想的实验方案如下：将得出的结论填写在横线上________
（2）根据实验结论可知铁与________和________接触易生锈．
（3）写出红色物质与稀盐酸反应的化学方程式________；
（4）你认为能做食品脱氧剂的物质必须具备的性质（答两点）________、________．
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现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。
甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。
提出问题：该脱氧剂中的灰黑色、红色粉末各是什么?
猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。
乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉；红色物质是氧化铁。
丙同学认为：灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。
（1）你认为 同学的猜想正确，其理由是 。
（2）设计一个实验方案来验证该同学对灰黑色粉末的猜想是正确的。请填写以下实验报告：
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现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些．甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末．
提出问题：该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么？
猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜．
乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉；红色物质是氧化铁．
丙同学认为：灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜．
（1）你认为______同学的猜想正确，其理由是：______．
（2）设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的．请填写以下实验报告：
（3）写出有关反应的化学方程式______．
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现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些铁系脱氧剂，以使食品保质期更长一些。甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。
（提出问题）：该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么？
（猜想与假设）甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜；
乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉；红色物质是氧化铁；
丙同学认为：灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。
（1）你认为_____同学的猜想正确，其理由是：_____。
（2）设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的。请填写以下实验报告：
| 实验步骤 | 预期的实验现象 | 结论 |
| ① _____ | 绝大部分黑色物质被吸引 | _____ |
| ②将红色物质放入小试管中，加入足量的稀盐酸观察现象，继续滴加氢氧化钠溶液并观察现象 | _____ | _____ |
（3）写出中②有关反应的一个化学方程式_____。
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现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。
（提出问题）该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么?
（作出猜想）猜想一：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。
猜想二：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉；红色物质是氧化铁。
猜想三：灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。
（1）你认为猜想_____（填序号）正确，其理由是_____________________。
（2）设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的。请填写以下实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①__________ | 绝大部分黑色物质被吸引 | __________ |
| ②将红色物质放入小试管中，加入足量稀硫酸观察现象。继续滴加NaOH溶液并观察现象。 | __________ | __________ |
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食品吸潮后容易变质，为了延长食品保质期，通常在包装袋中加入一小包干燥剂．某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？
【猜想假设】猜想一：全部是CaO
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物
猜想三：全部是Ca（OH）2
猜想四：是______的混合物
猜想五：______．
【实验探究】通过实验分析进行判断并填空：
| 实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 方案一 | 取一定量干燥剂于试管中，加入适量水溶解 | 无放热现象 | 猜想______不成立 |
| 方案二 | 取方案一中上层清液于试管中，滴入酚酞溶液 | 溶液由无色变为红色 | 猜想______不成立 |
【实验与结论】为了进一步确定这包干燥剂的成分，小组同学设计实验，并得到结论．
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包装月饼等易与氧气反应而变质的食品，包装袋内需放适量脱氧剂（主要成分为铁粉），以延长食品保质期．贝贝向月饼厂要来一些脱氧剂，探究保鲜原理．
[作出猜想]
脱氧剂利用铁生锈的原理来实现食品保鲜．
[实验步骤]
①按如图连接实验装置，检查装置气密性；②关闭止水夹，往广口瓶加入足量脱氧剂并滴入2～3滴水，塞上软木塞；③一天后观察瓶中脱氧剂变化，然后打开止水夹．
[实验现象]
瓶中脱氧剂变为红棕色物质（铁锈）．打开止水夹，红墨水进入广口瓶，且进入瓶中红墨水的体积约占广口瓶容积的1/5．
贝贝还发现：实验后广口瓶中剩余的气体不能燃烧、也不支持燃烧．
回答下列问题：
（1）实验时，贝贝用手握住广口瓶，若观察到烧杯中导气管口________，表明气密性良好．该检测方法的依据是：分子间有间距，且分子间距随温度升高而________（填“增大”或“减小”）．
（2）“红墨水进入广口瓶”是因为广口瓶内气体压强________（填“大于”或“小于”）外界大气压强．
（3）根据上述实验分析：包装袋内脱氧剂是如何避免食品被氧化而变质的？
答：________．
（4）若有人向你请教如何保存该脱氧剂，你的建议是________．
（5）贝贝认为，上述实验还可测定空气中氧气的体积含量，你认为贝贝将得出的结论是________．
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民以食为天，食以安为先．食品安全一直是人们关注的热点问题，现在许多食品都采用密封包装，但包装袋内的空气、水蒸气仍然会使食品氧化、受潮而变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品的保质期更长一些．荆门某校课题研究小组甲、乙、丙三位同学为探究“脱氧剂”的成分，从月饼包装袋中取出“脱氧剂”，打开封口，将其倒在滤纸上，观察到“脱氧剂”为黑色粉末，其中还夹杂着少量红色粉末．
提出问题：该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么？
查阅资料：铁粉为黑色，易与空气中的氧气、水反应生成红色的铁锈；铁能被磁铁吸引而铜不能，含Fe3+的水溶液呈棕黄色；铜粉为红色，氧化铜为黑色．
作出猜想：甲同学认为：黑色粉末可能是氧化铜，红色粉末可能是铜；
乙同学认为：黑色粉末可能是铁粉，也可能含有少量的活性碳粉；红色物质是氧化铁；
丙同学认为：黑色物质可能是氧化铜，活性碳粉；红色物质可能是铜．你认为________同学的猜想正确，理由是________．
设计方案与实验验证：设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的，请填写以下实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| （1）用磁铁充分接触滤纸上的“脱氧剂“粉末 | 大部分黑色粉末被吸引 | ①________ |
| （2）将红色的物质放入小试管中，加入足量稀硫酸，观察现象 |
②________ | 红色物质是氧化铁 |
写出步骤（2）中有关反应的化学方程式：________．
拓展分析：你认为能作食品“脱氧剂“的物质必须具备什么性质？________．
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某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
（提出问题）“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
（查阅资料）食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期；氧化铁可与稀盐酸反应生成氯化铁和水，其溶液因电解出铁离子而呈黄色。
（提出猜想）小明：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜。
小红：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜。
小军：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁。
（讨论分析）通过讨论，同学们一致认为小军的猜想是正确的。理由是：_______________________。
（实验探究）请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整。
| 实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引。 | 磁铁上吸引 了部分黑色物质 | ___________________ |
| ② 取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的_________，观察现象。 | _________________________________ | 小军猜想成立，写出化学 方程式： _________________________ |
（拓展探究）为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的实验。
(1)该实验表现出CO具有的化学性质是___________________________。其实际操作中用量比理论值大的原因是____________________________________________。
(2)实验结束后，通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后红色固体物质变成黑色而且的质量减小，质量减小的原因______________________。
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某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期．
【提出猜想】小明：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜．
小红：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜．
小军：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁．
【讨论分析】通过讨论，同学们一致认为小军的猜想是正确的．理由是______．
【实验探究】请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整．
| 实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引． | 磁铁上吸引了黑色物质 | ______ |
| ②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的______，观察现象． | ______ | 小军的猜想成立
写出化学反应方程式______ |
【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的实验．
（1）该实验表现出CO具有的化学性质是______
（2）实验结束后，通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因______．