阅读下文，完成小题。(13分)
田野里的蜜蜂
[法]儒勒·米什莱
①这些都是从三月开始的。时有时无已经蕴含了一些热力的太阳唤醒了大自然沉睡的青春活力，田野里的小花，紫色的地丁，草原上的雏菊，绿篱间的黄色毛茛，早开的紫罗兰，迎风盛放，把空气蒸熏得一片芬芳。不过这只是一会儿功夫的事。
②正午刚开，三点钟后花枝就都闭拢了，遮盖住它们不断颤抖的雄蕊。在这短暂的暖和时间里，你看，一个金黄色的小小生物，浑身绒毛，挺怕冷似的，正大着胆子舒展着翅膀呢。蜜蜂离开住处了，它知道花丛间已经为她和她的孩子们准备好了甜甜的蜜汁。
③现在几乎什么都没有，大部分的摇篮都还空着。蜂王的巨大繁殖能力还隐藏在她的肚子里。定期快速地产卵、创造新的一代的工作，还得稍后一点，要等到晴朗的五月才会开始呢。
④多奇妙的契合。大部分冷瑟瑟的花枝，跟冷瑟瑟的蜜蜂一样，都在等待着一个更稳定的季节，准备在亮堂堂的阳光里舒展花冠。她们的天生丽质实在禁不住目前这变幻无常的四月天气。
⑤这些迷人的小家伙穿梭似地飞来飞去真是愉快。
⑥柔弱的花枝在昆虫的时时骚动下不停地弯腰，晃动。那在风前闭拢了的圣地却向着她心爱的蜜蜂开放，小蜜蜂全身沉浸在花丛里，传送着春天的消息。大自然向世俗采取了绝妙的预防措施，来掩藏这里的奥秘，但怎么能制止住这坚决的追逐者呢……
⑦蜜蜂居住在那仙山琼阁深处，下面铺着柔软的地毯，上面是美妙的楼台，黄玉作墙，蓝宝石是天花板。然而，这些死板板的玉石怎能跟它的邸第①相埒②！
⑧花枝摇曳，发出一阵阵香气，她们在期望，在等待。她们迎接蜜蜂，这小小的隐蔽王国的幸福的征服者，侵入那洁净无暇的屏障，小家伙把这儿的一切都搅乱了，混和在一道，可是花儿都向它道谢，再见吧，祝福你满载着芬芳和蜜液离去。
⑨多少祝福的地方，多少幸福的时刻，蜜蜂你在做着纯洁的劳动啊，你一边收获，一边完成着千千万万的婚媾③呢。在岸边，比如那傍近旷野的大海，人们很少去寻觅这些和平肃默的牧歌，但只要有一个安全隐蔽、日光映照的地方，大自然总要造成一个小小社会：这儿，花枝为蜜蜂流淌出她最甜美的蜜汁；这儿，蜜蜂轻轻卸下满盛着欲望、弯下了腰身的花枝的重负。
⑩黄昏前的时辰是暖和、湿润而温馨的。花枝被最后的阳光轻轻抚弄着，仍然保留着她体内的温热气息，她的花冠被白色的轻雾所濡湿，于是花儿感觉到又复活起来；她爱，她正在爱。花心舒展开来；抖动着她们的香尘雾绢。在这神圣的时刻，会逗引来多少蜜蜂！
（选自《散文选刊》2011年第6期）
【注释】①〔邸第（dǐ）〕达官贵族的府第。②〔相埒（liè）〕相等。③〔婚媾（ɡòu）〕婚姻；嫁娶。
1.文章开头写太阳唤醒大自然青春活力，这样写有什么好处？（2分）
2.用一句话概括第②③④自然段主要的内容。（2分）
3.从修辞角度入手，赏析第⑦自然段这几句话的妙处。（3分）
4.第⑨自然段划线的语句道出了怎样的哲理？（3分）
5.读书能身临其境，情思喷涌，这是一种好习惯。下面批注，就是这样写成的。认真品读另一句话，写下你的“情思”。（3分）
原句：柔弱的花枝在昆虫的时时骚动下不停地弯腰，晃动。那在风前闭拢了的圣地却向着她心爱的蜜蜂开放，小蜜蜂全身沉浸在花丛里，传送着春天的消息。
批注：花枝迎蜜蜂，蜜蜂醉花枝，多美的画面呀！
原句：小家伙把这儿的一切都搅乱了，混和在一道，可是花儿都向它道谢，再见吧，祝福你满载着芬芳和蜜液离去。
批注：_________________________________________________________
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下文，完成小题。(13分)
田野里的蜜蜂
[法]儒勒·米什莱
①这些都是从三月开始的。时有时无已经蕴含了一些热力的太阳唤醒了大自然沉睡的青春活力，田野里的小花，紫色的地丁，草原上的雏菊，绿篱间的黄色毛茛，早开的紫罗兰，迎风盛放，把空气蒸熏得一片芬芳。不过这只是一会儿功夫的事。
②正午刚开，三点钟后花枝就都闭拢了，遮盖住它们不断颤抖的雄蕊。在这短暂的暖和时间里，你看，一个金黄色的小小生物，浑身绒毛，挺怕冷似的，正大着胆子舒展着翅膀呢。蜜蜂离开住处了，它知道花丛间已经为她和她的孩子们准备好了甜甜的蜜汁。
③现在几乎什么都没有，大部分的摇篮都还空着。蜂王的巨大繁殖能力还隐藏在她的肚子里。定期快速地产卵、创造新的一代的工作，还得稍后一点，要等到晴朗的五月才会开始呢。
④多奇妙的契合。大部分冷瑟瑟的花枝，跟冷瑟瑟的蜜蜂一样，都在等待着一个更稳定的季节，准备在亮堂堂的阳光里舒展花冠。她们的天生丽质实在禁不住目前这变幻无常的四月天气。
⑤这些迷人的小家伙穿梭似地飞来飞去真是愉快。
⑥柔弱的花枝在昆虫的时时骚动下不停地弯腰，晃动。那在风前闭拢了的圣地却向着她心爱的蜜蜂开放，小蜜蜂全身沉浸在花丛里，传送着春天的消息。大自然向世俗采取了绝妙的预防措施，来掩藏这里的奥秘，但怎么能制止住这坚决的追逐者呢……
⑦蜜蜂居住在那仙山琼阁深处，下面铺着柔软的地毯，上面是美妙的楼台，黄玉作墙，蓝宝石是天花板。然而，这些死板板的玉石怎能跟它的邸第①相埒②！
⑧花枝摇曳，发出一阵阵香气，她们在期望，在等待。她们迎接蜜蜂，这小小的隐蔽王国的幸福的征服者，侵入那洁净无暇的屏障，小家伙把这儿的一切都搅乱了，混和在一道，可是花儿都向它道谢，再见吧，祝福你满载着芬芳和蜜液离去。
⑨多少祝福的地方，多少幸福的时刻，蜜蜂你在做着纯洁的劳动啊，你一边收获，一边完成着千千万万的婚媾③呢。在岸边，比如那傍近旷野的大海，人们很少去寻觅这些和平肃默的牧歌，但只要有一个安全隐蔽、日光映照的地方，大自然总要造成一个小小社会：这儿，花枝为蜜蜂流淌出她最甜美的蜜汁；这儿，蜜蜂轻轻卸下满盛着欲望、弯下了腰身的花枝的重负。
⑩黄昏前的时辰是暖和、湿润而温馨的。花枝被最后的阳光轻轻抚弄着，仍然保留着她体内的温热气息，她的花冠被白色的轻雾所濡湿，于是花儿感觉到又复活起来；她爱，她正在爱。花心舒展开来；抖动着她们的香尘雾绢。在这神圣的时刻，会逗引来多少蜜蜂！
（选自《散文选刊》2011年第6期）
【注释】①〔邸第（dǐ）〕达官贵族的府第。②〔相埒（liè）〕相等。③〔婚媾（ɡòu）〕婚姻；嫁娶。
1.文章开头写太阳唤醒大自然青春活力，这样写有什么好处？（2分）
2.用一句话概括第②③④自然段主要的内容。（2分）
3.从修辞角度入手，赏析第⑦自然段这几句话的妙处。（3分）
4.第⑨自然段划线的语句道出了怎样的哲理？（3分）
5.读书能身临其境，情思喷涌，这是一种好习惯。下面批注，就是这样写成的。认真品读另一句话，写下你的“情思”。（3分）
原句：柔弱的花枝在昆虫的时时骚动下不停地弯腰，晃动。那在风前闭拢了的圣地却向着她心爱的蜜蜂开放，小蜜蜂全身沉浸在花丛里，传送着春天的消息。
批注：花枝迎蜜蜂，蜜蜂醉花枝，多美的画面呀！
原句：小家伙把这儿的一切都搅乱了，混和在一道，可是花儿都向它道谢，再见吧，祝福你满载着芬芳和蜜液离去。
批注：_________________________________________________________
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成小题。
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摸一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
(原载《人民日报》，有删改)
(1)《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以________________________________________为线索来组织材料的。
(2)请根据示例分析春雨的其他特点。
示例：第②段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第③段让我们感受到：
第④段让我们感受到：
(3)请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。
(4)选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《忆那灯火沉醉的春夜》，完成小题。
忆那灯火沉醉的春夜
杨启明
①三月的阳光从深邃的天幕里泼泻而下，山川、河流、田野、村庄流光溢彩，书写着华丽的诗篇。枝头的花朵在暖阳下肆意绽放，孩子们是春天里的主角，从村庄里奔跑出来，如蜜蜂循着花香在田野里追着野花奔跑，花开到哪里孩子们就追到哪里。这时，春天便彰显了更多的妩媚与婀娜。
②一些花被追得跌进了水里，星星点点。那些水里的小精灵纷纷围拢过来，把自已藏进花影里。它们也闻到了花香么？孩子们这么想的时候自己的影子也跌进了水里。那些小精灵很亲近很随性，游在孩子们的脸上眼睛上手心上衣服上口袋里，不觉间也游进孩子们的心扉，游进孩子们的梦里。梦里的小鱼很乖巧、温顺；泥鳅与黄鳝则不然，虽然可爱，但却诡计多端，抓都抓不住，总是从指缝间轻而易举地滑走，就像时光一样，一晃童年就远远地飘走了。
③村前的那片水田沉眠一冬的泥土被犁摇醒了，蓬松了，暖暖的阳光遍洒无限的春意。早已守候在田埂上的孩子们撑起长长的漏网，看似憨头呆脑的鱼儿们便会与孩子们斗智斗勇。它们利用浑浊的水和被犁翻起来高高隆着的泥坯以及随着泥坯或沉或浮的水草作掩体，时而浮出水面逗弄游戏，时而钻进水里密谋运筹。它们总是能以最快的速度闪过抓捕的漏网。哗嚓，泥黄色的水花溅得老高，鱼儿逃之夭夭，网却被水草缠绞了，鱼儿躲进掩体里偷笑呢！知道吗？那不是孩子们有多迅捷和成风，那是鱼儿们有多机敏和得意！鱼儿们很乐意和孩子们做着这重复的游戎，在这一场游戏中往往以孩子们的失败而结局，慌张中一脚踩空落入水里，点点水花在夕阳下灿然绽放，惊飞几只回家的小鸟。
④夜晚，春色如水漫流，村庄静静地沉醉着。
⑤那些小精灵们呢？也和村庄一样静静地沉寂在春夜的美景里。星星落在水里，月亮落在水里，萤火虫的微光也落在水里。纳凉的精灵们，匍匐着静默着，似乎是怕一转身就会把身边的星星和月亮搅碎、惊吓。
⑥田野、河湾里飘着几朵灯火，或柔和或刚烈。那是孩子们在继续着白天的游戏——照泥鳅。灯火照过来，火红的花瓣跳跃着缭绕着，一些小精灵好奇地游拢过来，它们看见了一团比星星比月亮更硕大更红亮的花朵在水中开放。鱼是水里最具灵性的舞蹈演员，片片鳞羽在火红的光晕里放射出玛瑙或是翡翠的光芒。而泥鳅与黄鳝则不再狡黠不再玩世不恭，它们是孩子们的好朋友，老远地打着招呼游向摇摇曳曳的花影里。
⑦那种惬意让我着迷。第一次舞动火把照泥鳅的心情是激动得无法形容的，正如我第一次参加作文大赛拿了大奖一样。三叔是孩子们的头儿，泥鳅、黄蟮再怎么狡猾，只要到了三叔手里那就得服服帖帖恭恭顺顺。我学着三叔也摸过几回，手指触摸到深藏于泥洞洞里的泥鳅那凉滑滑的嘴唇时，感觉美妙极了。有一次，我以为是泥鳅调头溜了，谁知拔出手指却带出了一条肥壮硕大的黄蟮，它紧紧地咬住我长长的食指指甲不放，吓得我顿时尖叫起来。自那以后，不管那些小泥洞洞如何诱惑，我就是不敢把手指伸进去。
⑧记忆中那次去南木冲是收获最为丰硕的。南木冲，那是一片千亩水田啊，一眼望去雾蒙蒙地消失在远山脚下。我们一队人马各自背着满满一篓松蒿雄纠纠气昂昂地向南木冲进发，我还特意带上妺妹帮忙提蒌。南木冲的泥鳅、黄鳝体格健壮膘肥肉厚，大人们都是这么说的，镰刀把大的泥鳅，斧头把长的黄蟮。进了南木冲，夜幕下的千亩水田里灯火闪烁，针抓一起一落，水花片片。那次大伙一直战到月挂西山才回家，以至于许久都还在津津乐道地回味。
⑨往往是在深凉如水的半夜时分，那些火把和手电筒才会不约而同地汇入田间阡陌小道，排成一条长长的火龙。你看看我，我看看你，火焰熏染的包公脸露出两排整齐的白牙，掉了一只鞋或是衣袖泥湿了都不打紧，打量一下篾篓里蠕动的小精灵们，想想第二天早餐桌上的满屋飘香的鲜美佳肴，临出门时大人的训斥早就不知丢弃在哪片水田里了。
⑩每年这短暂的一个半月便成了孩子们最欢欣的时节。不论是阴云片片或是艳阳高照的白天，不论是星月灿烂或是如泼墨汁的夜晚，只要不飘雨，那陇里的一丘丘水田和小河里的浅水滩就成了孩子们的乐园。他们在那里创造快乐抒发激情收获成果。熊熊的火光照亮一代又一代孩子的脸，照着照着就照出了青葱的胡茬茬，于是又一代孩子接过熊熊燃烧的火把在春夜的田野里奔跑，这是成长的岁月里最富有诗意的章节。在我少时的岁月，那里燃烧在星月下的火把就像一枚枚跳动的音符在心间叮咚悦耳，更像是盛放的夜来香，阵阵浓都的花香沁入脾直达血液与灵魂。
（有删改）
1.阅读文章第④-⑨段，简要概括作者成长岁月里那些“最富有诗意的章节”。
2.文章的语言富有表现力。如果你要给同学们朗读第⑥段的画线语句，你会怎样朗读？说出这样朗读的理由。
3.有同学认为：“第①-③段与文章题目没有多大关系，可以删去。”你同意这种看法吗？结合文章内容说说你的看法。
4.阅读文章，说说你对第⑩段最后一句话的理解。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，完成下列小题。
生命的舞鞋
偶尔，在路边的鞋店里，你会遇见一些特殊的顾客。他（她）是一位拄着双拐或摇着轮椅的不幸的人，空荡荡的裤管暗示他们已经失去了一条左脚或一条右腿……或许，一开始你并未多想什么，只是用同情和尊敬的目光轻轻地掠过那些受伤的躯体。可冷不丁，一个清冷的念头升了起来：在其一生中，会有多少永不曾穿过的鞋子啊！而那只永远多余的鞋子又将会在他们敏感脆弱的心灵中占据什么样的位置？
这个念头久久折磨并感动着你。虽思忖不出更多的理性含义，但总觉得有一种清洌的生命之美隐含在其中。我曾目睹一位豆蔻少女，由双亲陪着将一辆轮椅摇进了鞋店。全家人兴致勃勃地围着柜台指点个不停，请老板把一只只精美的盒子打开、浏览，再换一只，打开……约半小时光景，他们在这不足二十平米的店铺里已研究了不下十双鞋子。奇怪的是，那少女总嫌左鞋的质地不够完美而遗憾地摇头，在常人看来，这不免显得赘余，因为这命运已经注定她永无可能将这只实际的鞋子穿在脚上……但她和家人却挑剔得如此仔细、专注，笃诚的神情让人联想到收藏家。一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾，不是么？直到后来——
那天，我应邀去一位朋友的朋友家参加一个晚会。到了才发现，晚会的女主人——那位弹奏出曼妙琴声的典雅女子竟是位残疾人。她就那样怡静地坐在琴台后，披一袭水样的黑裙，不时回眸冲客人微笑着致意……我躲在最远的一处沙发上用心听着那曼妙的曲子，唯觉得她身上有一股月光般的清洁和摄人魂魄的力量……朋友告诉我，她曾是位小有名气的舞蹈演员，跳芭蕾的，在国内比赛中获过奖，四年前，她在旅游登山时遇上了滚石，失去了一条左腿。我愣住了，这灾难对一个靠足尖支撑生命的艺术女子而言，难道不比死亡更残酷吗？可她毕竟挺过来了，现在她活得很出色，除了每天教学生练琴，还坚持写作，刚出了本散文集，很值得一读。
我提出参观一下主人书房的要求。迎面墙上有一幅放大的黑白剧照，那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景……最后，我驻足在一排栗色的工艺橱前，透过浅蓝的挡板玻璃，我看到十几双洁白纤巧的专用舞鞋，灵秀极了，被主人拼列成几组优美的几何图，翩然欲飞的神态……旁边还附有“年、月”等字样的纸卡，显然这都是她当初训练或比赛用过的。令人惊奇的是，在下方橱格里，还躺着一只只从未穿过的左鞋……见我隐隐发怔，女主人微笑着解释：“我用不着，就留下了，算个纪念吧。”
啊，找到啦！我终于找到它们啦！这些神秘的永不曾穿用的鞋子，它们没有像所担心的那样莫名地失踪或被遗弃，而是一直被很好地珍藏着，像其主人那样真实有力地生活在这个世上。那萦绕于怀的疑窦倏然澄明了：那些鞋子的真正价值并非形式上的实用，而是出于精神的完整和美之对称的需要，对一个有追求、有尊严的生命来说，它们是永不可缺少和漠视的啊！正像这位可敬的女演员，虽然失去了一条极有价值的腿，但却赋予了人生更丰富的美和价值。
临别时，女主人送我一本她自己写的书。书的封面恰好是那幅感人的《天鹅湖》，空白处有一段醒目的作者手记——“人生真正的道路是一条简陋的绳索，倘若你能优雅地走在上面，或是不幸被它绊倒，你要微笑，你要感激生命给予你这么多……”
1.“一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾”，一直萦绕在作者的心怀，阅读文章，说说“小小的谜”指什么？
2.文章的结尾，在全文的结构上有何作用？
3.探究正值豆蔻年华的残疾少女和弹琴的残疾女主人能够挺过难关、笑对人生的原因。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，完成下面小题。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
1.请用选文中的一个拟人性的短语，概括出文段中秋雨的特点。
2.划波浪线的“这时候，雨不大出门”这句话的意思是：___________。
3.请从修辞的角度说说划横线的句子 “雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”在文中的作用。
4.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢?
5.本段写作很有特色，请从用词、修辞等方面简要赏析其写作特点。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成下面题目。（14分）
不可缠绕的心灵 曹文轩
①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
②后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。
③如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
④一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1.选文写了几件事?请简要概括。（4分）
2.请找出文章的中心句，写在下面的横线上。（3分）
3.选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?（3分）
4.请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。（4分）
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阅读下文，完成后面问题。
《春》节选（12分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1.选文中作者描绘了春花 、 、 三个方面的特点。（3分）
2.选文中画线句子使用什么修辞手法?请分析其作用。（3分）
3.春风本无形、无味、无声，作者分别从 、 、 三种感官入手，将春风写的形、味、声俱全。（3分）
4.文章除了春花图、春风图，作者还描绘了 、 、 ，借此表达自己对春天的热爱及赞美。（3分）
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阅读下文，完成问候题目（共13 分）
幼时记趣 沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.解释划线的字。( 4 分）
① 项为之强（ ） ② 怡然称快（ ）
③ 凹者为壑（ ） ④ 鞭数十（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。( 2 分）
徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
3.第三段中“ ________”最能表现作者观察时神情专注，“ ________
________”概括出作者快乐的心情。（2 分）
4.课文记叙了哪三件趣事？你认为作者幼时是怎样获得物外之趣的？( 5 分）
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下文，回答问题。
生命的舞鞋
偶尔，在路边的鞋店里，你会遇见一些特殊的顾客。他(她)是一位拄着双拐或摇着轮椅的不幸的人，空荡荡的裤管暗示他们已经失去了一条左脚或一条右腿……或许，一开始你并未多想什么，只是用同情和尊敬的目光轻轻地掠过那些受伤的躯体。可冷不丁，一个清冷的念头升了起来：在其一生中，会有多少永不曾穿过的鞋子啊！而那只永远多余的鞋子又将会在他们敏感脆弱的心灵中占据什么样的位置？
这个念头久久折磨并感动着你。虽思忖不出更多的理性含义，但总觉得有一种清洌的生命之美隐含在其中。
我曾亲眼目睹一位豆蔻少女，由双亲陪着将一辆轮椅摇进了鞋店。全家人兴致勃勃地围着柜台指点个不停，请老板把一只只精美的盒子打开、浏览，再换一只，打开……约半小时光景，他们在这不足二十平米的店铺里已研究了不下十双鞋子。奇怪的是，那少女总嫌左鞋的质地不够完美而遗憾地摇头，在常人看来，这不免显得赘余，因为这命运已经注定她永无可能将这只实际的鞋子穿在脚上……但她和家人却挑剔得如此仔细、专注，笃诚的神情让人联想到收藏家。
一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾，不是么？直到后来——
那天，我应邀去一位朋友的朋友家参加一个晚会。到了才发现，晚会的女主人——那位弹奏出曼妙琴声的典雅女子竟是位残疾人。她就那样怡静地坐在琴台后，披一袭水样的黑裙，不时回眸冲客人微笑着致意……
我躲在最远的一处沙发上用心听着那曼妙的曲子，唯觉得她身上有一股月光般的清洁和慑人魂魄的力量……朋友告诉我，她曾是位小有名气的舞蹈演员，跳芭蕾的，在国内比赛中获过奖，四年前，她在旅游登山时遇上了滚石，失去了一条左腿。我愣住了，这灾难对一个靠足尖支撑生命的艺术女子而言，难道不比死亡更残酷吗？可她毕竟挺过来了，现在她活得很出色，除了每天教学生练琴，还坚持写作，刚出了本散文集，很值得一读。
我提出参观一下主人的书房。迎面墙上有一幅放大的黑白剧照，那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景……最后，我驻足在一排栗色的工艺橱前，透过浅蓝的挡板玻璃，我看到十几双洁白纤巧的专用舞鞋，灵秀极了，被主人拼列成几组优美的几何图，翩然欲飞的神态……旁边还附有“年、月”等字样的纸卡，显然这都是她当初训练或比赛用过的。令人惊奇的是，在下方橱格里，还躺一只只从未穿过的左鞋……
见我隐隐发怔，女主人微笑着解释：“我用不着，就留下了，算个纪念吧。”
啊，找到啦！我终于找到它们啦！这些神秘的永不曾穿用的鞋子，它们没有像所担心的那样莫名地失踪或被遗弃，而是一直被很好的珍藏着，像其主人那样真实有力地生活在这个世上。那萦绕于怀的疑窦倏然澄明了：那些鞋子的真正价值并非形式上的实用，而是出于精神的完整和美之对称的需要，对一个有追求、有尊严的生命来说，它们是永不可缺少和漠视的啊！正像这位可敬的女演员，虽然失去了一条极有价值的腿，但却赋予了人生更丰富的美和价值。
临别时，女主人送我一本她自己写的书。书的封面恰好是那幅感人的《天鹅湖》，空白处有一段醒目的作者手记——“人生真正的道路是一条简陋的绳索，倘若你能优雅地走在上面，或是不幸被它绊倒，你要微笑，你要感激生命给予你这么多……”
1.“虽思忖不出更多的理性含义，但觉有一种清冽的生命之美隐含在其中”一句，有何含意？
2.“一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾”，一直萦绕着作者的心怀，阅读文章，说说“小小的谜”指什么？
3.文章的结尾，在全文的结构上有何作用？
4.试探究豆蔻年华的残疾少女和弹琴的残疾女主人，能够挺过难关、笑对人生的原因。
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吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始 A （琢磨 揣摩）牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的 B （酬劳 报酬）。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
1.在文中A、B两处选择恰当的词语填在横线上。
A______________ B______________
2.“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。”你是怎样理解这句话的？
3.第一次世界大战结束后，“我”为什么又踏上了那条去往高原的路？
4.文中的牧羊人是怎样的一个人?
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