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阅读下列材料,回答问题:
材料一：一位美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自《九年级历史下册》
材料二：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘”
——德国外交大臣 皮洛夫
材料三：
（1）根据材料一，结合所学知识，指出“战前”的战争名称，辨别美国在这场战争中加入了哪一方作战。
（2）根据材料二，指出所说的“分割大陆和海洋”最多的国家，分析其原因。
（3）根据材料三，写出两大军事集团的名称，并分析此后两大侵略集团之间爆发战争的性质。
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阅读下列材料：（9分）
材料一：一位美国历史学家在谈到战前欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：英国首相丘吉尔在1940年对英国人民说：“我们将战斗到底……我们决不投降。”
阅读材料后，请回答：
（1）材料一中所说的“战前”是指什么战争前？（1分）引爆欧洲“火药桶”的一粒火星指的是什么事件？（1分）该战役中最残酷的战役是哪一战役？（1分）
（2）材料二中英国正参与哪一场大战？（1分）这场大战中转折点战役是什么？（1分）
（3）以上两场战争的性质分别是什么？（2分）
（4）通过对两场战争的学习，你得到什么启示？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：一位美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”
──德国外交大臣 皮洛夫
结合材料，回答下列问题
（1）材料一中所说“战前”指的是什么战争？（1分）你知道引爆欧洲“火药桶”的“一粒火星”指的是什么事件吗？（1分）这一事件和这场战争之间是什么关系？（1分）
（2）你知道材料二所说的“分割大陆和海洋”最多的国家是哪个吗？（1分）它为什么能分割到最多的大陆和海洋？（2分）
（3）材料二表明德国和“分割大陆和海洋”最多的国家之间的关系怎样？（1分）以它们为首形成哪两大敌对侵略集团？（2分）
（4）你如何评价上述两大侵略集团之间最终引发的战争？（1分）
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阅读下列材料回答问题。
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：8月4日，德国政府声称：“战争会迅速结束……”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句。法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和“在圣诞节回家”的口号。新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，“枪尖上插着鲜花”，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”。
请回答：
（1）材料一中的“火药桶”是指什么地区？最终引爆这支“火药桶”的“火星”具体指哪一历史事件？
（2）请用一战的有关史实戳穿材料二中“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行”的谎言。
（3）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（4）战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
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阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自川教版教材《世界历史》九年级（上）
材料二 ：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——摘自《世界历史》九年级（下）
请回答：
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星指的是哪一历史事件？
（2）一战中，惟有一个国家参战具有民族解放性质，属于正义之举，它是哪个国家？
（3）材料二中的“绞肉机”是指的哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
（4）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（5）一战爆发的根本原因是什么？一战的性质又是什么？
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阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自川教版教材《世界历史》九年级（上）
材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——摘自《世界历史》九年级（下）
请回答：
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星指的是哪一历史事件？
（2）一战中，惟有一个国家参战具有民族解放性质，属于正义之举，它是哪个国家？
（3）材料二中的“绞肉机”是指的哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
（4）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（5）一战爆发的根本原因是什么？一战的性质又是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
材料二 一战结束后的1919年，胜利的协约国集团为解决战争所造成的问题以及奠定战后的和平而召开的会议，美、英、法三国最高领导人主导了和会的进行。1921年至1922年帝国主义国家为重新瓜分远东和太平洋地区的殖民地和势力范围，由美国建议召开的国际会议在华盛顿举行。华盛顿会议其主要目的是要解决关于海军力量对比及在远东太平洋地区特别是在中国的利益冲突。会议最后签订三个条约。
材料三 罗斯福高度赞扬苏联军队在反法西斯战争中做出的巨大贡献，把发生在苏联的一次胜利称为二战的转折点。斯大林也曾盛赞美英两国一起完成的一次计划周密、规模宏大的登陆战役。
材料四
（1）材料一中“一粒火星”是指什么事件？“一粒火星”引爆了哪场世界性的战争？
（2）材料二中的和会是指哪次国际会议？华盛顿会议签订的哪一条约使中国回复到被几个帝国共同瓜分的局面？
（3）材料三中罗斯福和斯大林所评价的是哪两次战役？
（4）材料四反映了美国针对苏联的冷战政策，根据材料四提供的三幅图片，说出美国是如何对抗苏联的？
（5）20世纪，人类经历了两次世界大战和长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局（体系）的三次大变动。两极格局崩溃后，世界政治格局出现了怎样的发展趋势？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
请回答：
⑴材料一中提到的 “火药桶” “火星”分别指什么？
⑵材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？这次战役被为称“绞肉机”说明了什么？这次战役对一战有什么意义？
⑶写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称及其核心国家。
⑷战争给人类带来巨大的灾难。请设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
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阅读下列材料：（10分）
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块 的尸体、击毁 的大炮、几个月都是如此。”
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？（2分）
（2）材料二中的“绞肉机”的战役发生在______（填写字母）？（1分）这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？（1分）它给人类留下什么启迪？（2分）
（3）写出一战的交战双方的名称。（2分）2014年是一战爆发100周年，今天战争的危险依然还存在，你认为当今世界威胁世界和平的因素有哪些？ （2分）
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阅读下列材料：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自人教版教材《世界历史》九年级上册
材料二：20世纪二三十年代的经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产下降了40%，失业人数六百万，银行纷纷倒闭，对外贸易额锐减，农产品价格暴跌。
——摘自人教版《中国历史》九年级下册
材料三：是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。
——1943年罗斯福致斯大林的贺信
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，说说“火药桶”或“火星”指的是什么？
（2）材料二的“经济危机”最先在哪个国家爆发？请写出这场危机的其中一个特点。
（3）依据材料二并结合所学知识，说说经济大危机对德国政治的影响。
（4）材料三的“转折点”指的是第二次世界大战中的哪次战役？
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