为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶。
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
③1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
实验现象:如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)
(1)实验过程中为了防止水分蒸发对实验结果的影响可采取的措施是__________。
(2)横切面中的红色染液存在于木质部的___________________________中。
(3)叶面积越大,气孔越多,是______作用越强的原因之一。
(4)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分散失,应该采取的措施是____________________。
(5)根据实验结果分析可以得出结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是___________________。
九年级生物综合题中等难度题
为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验．
实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．
实验现象：
如图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．
实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____．
分析应用：
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的_____中．
（2）叶面积越大，气孔越多，是_____作用越强的原因之一．
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是_____．
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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是________。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的________中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是________作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是________。
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为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶。
②把枝条插入盛有红色染液的烧杯中。
③一小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
实验结果如下图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。
请分析回答：
（1）横切面中的红色染液存在于茎内的 _______（导管、筛管）中。植物吸收的水分，绝大部分通过作用散失到环境中，参与生物圈的__________（碳-氧平衡、水循环）。
（2）该实验的结论是：植物叶面积越大, 水分的运输速率越_____ 。
（3）根据该实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是：______
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为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶。
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
③1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
实验现象:如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)
(1)实验过程中为了防止水分蒸发对实验结果的影响可采取的措施是__________。
(2)横切面中的红色染液存在于木质部的___________________________中。
(3)叶面积越大,气孔越多,是______作用越强的原因之一。
(4)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分散失,应该采取的措施是____________________。
(5)根据实验结果分析可以得出结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是___________________。
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某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材
料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的
平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
|
| 2×10-1g/L | 2×10-2g/L | 2×10-3g/L | 2×10-4g/L | 2×10-5g/L | 清水 |
| 5月26日 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 0 |
| 5月31日 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 |
| 6月5日 | 0 | 1 | 1 | 5 | 13 | 1 |
| 6月10日 | 0 | 2 | 5 | 6 | 16 | 1 |
⑴本实验中设置清水组的目的是________；
⑵表中数据显示，用浓度为________的生长素处理后，枝条生根最多；
⑶分析可知，生长素浓度过大时________（选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？________，理由是________。
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某生物小组的同学，春天在５个花盆中分别种植了大小相同的同种植物（花盆中的土壤取自相同的环境），每天向花盆内浇适量的水和液体肥料。为了研究植物生长与水和肥料间的关系，做如下处理：
| 花盆 | 浇水量 | 施肥量 |
| 1 | 与以前相同 | 与以前相同 |
| 2 | 比以前减少１／２ | 比以前减少１／２ |
| 3 | 比以前减少１／２ | 与以前相同 |
| 4 | 与以前相同 | 比以前增加１／２ |
| 5 | 不浇水 | 比以前减少１／２ |
如果想要说明过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆？（ ）
A.１与２ B.１与４ C.２与３ D.４与５
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某生物小组的同学，春天在５个花盆中分别种植了大小相同的同种植物（花盆中的土壤取自相同的环境），每天向花盆内浇适量的水和液体肥料。为了研究植物生长与水和肥料间的关系，做如下处理：
| 花盆 | 浇水量 | 施肥量 |
| 1 | 与以前相同 | 与以前相同 |
| 2 | 比以前减少１／２ | 比以前减少１／２ |
| 3 | 比以前减少１／２ | 与以前相同 |
| 4 | 与以前相同 | 比以前增加１／２ |
| 5 | 不浇水 | 比以前减少１／２ |
如果想要说明过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆？（ ）
A.１与２ B.１与４ C.２与３ D.４与５
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生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了下图的实验装置，三个钟罩中放入生长状况相同的同种植物。在晴天的上午进行实验，据图回答问题：
（1）若探究光是光合作用的条件，应选的实验装置是___________，实验前将植物放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。
（2）若选甲、乙作为一组对照实验，探究____________对光合作用的影响。
（3）抽取丙中的气体通入澄清石灰水，观察到的实验现象是________________，得出的结论是__________________________。
（4）分别在甲、乙、丙中各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯，____________加热，叶片变成黄白色后漂洗、滴加碘液，变蓝的是___________装置中的叶片。
（5）受该实验的启发，要提高温室大棚中农作物的产量，可采取的措施是_______。(写出其中一条即可)。
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