某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨...

某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材

料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验

分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的

平均数量，结果如下表所示。请分析回答：

⑴本实验中设置清水组的目的是________；

⑵表中数据显示，用浓度为________的生长素处理后，枝条生根最多；

⑶分析可知，生长素浓度过大时________（选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；

⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？________，理由是________。

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扦插技条的存活情况受到生根率的影响，某校生物兴趣小组为研究不同浓度的植物生长调节剂三十烷醇对月季扦插后枝条生根的影响，设计如下实验：

分别配置等量不同浓度的植物生长调节剂三十烷醇溶液，浓度分别为8ppm、12ppm、15ppm、20ppm，编号分别为B、C、D、E，另外配置一组等量清水，编号为A．选用长势、长度、粗细等均一致的月季枝条共30根，随机平均分成5组；将5组枝条分别浸泡在A、B、C、D、E等5种溶液中，一段时间后，将上述5组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的土壤中，并在适宜的条件下培养；再过一段时间后，观察记录并统计各组枝条平均生根数量，结果如下：

（1）表中的枝条数量为____________，本实验的变量是_____ .

（2）设置A组的目的是____________________________。　　

（3）由上图数据分析可得出结论：在0-20ppm浓度范围内，随着三十烷醇溶液浓度的增加，扦插后枝条生根数的折线图趋势是：_____________。其中月季扦插枝条生根数最多的三十烷醇溶液的浓度是________ ppm左右。

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为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶。

②把枝条插入盛有红色染液的烧杯中。

③一小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

实验结果如下图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。

请分析回答：

（1）横切面中的红色染液存在于茎内的 _______（导管、筛管）中。植物吸收的水分，绝大部分通过作用散失到环境中，参与生物圈的__________（碳-氧平衡、水循环）。

（2）该实验的结论是：植物叶面积越大, 水分的运输速率越_____　 。

（3）根据该实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是：______

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随着化石燃料的大量使用，SO2已成为主要的大气污染物之一．SO2会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究．

取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2．然后在瓶内分别放入1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处．随时观察叶片变化，记录现象和数据．再以油菜、青菜为材料，重复上述实验．实验现象和数据记录如表格（“﹣﹣﹣”表示实验时间内无变化）．

（1）4号瓶的作用是　　　　　　　　　　 　．

（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？　　　　　　　　　　　　　　　　　 　．

（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与　　　　　　　　　　　　 　有关．

（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是　　　 　．

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某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”．他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个下方切口水平，其余都按照图一，图二测方式处理，把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组．请回答有关后续实验的问题．

（1）参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是　　　　 ．

（2）怎样判断扦插的茎段是否成活？　　　　

（3）如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是　　　　 ．

（4）什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果？　　　　

A．第25天

B．第30天

C．有茎段发出新芽时

D．发芽的茎段数连续5天不再继续增加时

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验．

实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．

实验现象：

如图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．

实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____．

分析应用：

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的_____中．

（2）叶面积越大，气孔越多，是_____作用越强的原因之一．

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是_____．

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

【实验步骤】

（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是________。

【分析应用】

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的________中。

（2）叶面积越大，气孔越多，是________作用越强的原因之一。

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是________。

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为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶。

②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

③1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

实验现象:如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)

(1)实验过程中为了防止水分蒸发对实验结果的影响可采取的措施是__________。

(2)横切面中的红色染液存在于木质部的___________________________中。

(3)叶面积越大,气孔越多,是______作用越强的原因之一。

(4)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分散失,应该采取的措施是____________________。

(5)根据实验结果分析可以得出结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是___________________。

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我校生物兴趣小组为探究温度对光合作用的影响，选取了生长状况和质量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五组植物A进行实验，获得的实验数据如下表：（实验中不考虑蒸腾作用对植物质量的影响）

（1）分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明　　　　 ．

（2）依据实验结果，植物A光合作用和呼吸作用的最适宜温度是　　　　 ．若A为温室种植的蔬菜，要提高蔬菜产量，你认为应如何调节温室内的温度？　　　　 ．

（3）影响光合作用的因素还有很多，请你写出除本实验探究的因素以外的另一种因素：　　　　 ．

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生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了下图的实验装置，三个钟罩中放入生长状况相同的同种植物。在晴天的上午进行实验，据图回答问题：

（1）若探究光是光合作用的条件，应选的实验装置是___________，实验前将植物放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。

（2）若选甲、乙作为一组对照实验，探究____________对光合作用的影响。

（3）抽取丙中的气体通入澄清石灰水，观察到的实验现象是________________，得出的结论是__________________________。

（4）分别在甲、乙、丙中各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯，____________加热，叶片变成黄白色后漂洗、滴加碘液，变蓝的是___________装置中的叶片。

（5）受该实验的启发，要提高温室大棚中农作物的产量，可采取的措施是_______。(写出其中一条即可)。

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