钟爱生物的易希同学为了探究植物光合作用，设计了如图三装置，三装置中植物、培养液、隔板、光照...

钟爱生物的易希同学为了探究植物光合作用，设计了如下图三种装置，三种装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同。请你帮易希同学分析回答问题：

（1）为了验证光合作用的产物，使实验结果更加准确，实验前应该对植物进行的处理是：　　　　　　　　　　 。

（2）把三盆植物放阳光下几小时后，分别将甲、乙、丙装置的叶片摘下，放入热酒精中脱色洗净，然后均滴涂碘液再洗净，叶片不会变蓝的是　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验后发现甲钟罩和乙钟罩内壁小水珠明显比丙钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的　　　 作用强于夜晚。

（4）下图Ⅰ是易希同学分析甲装置中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中甲和乙表示细胞内结构，①②③表示有关物质，则在图Ⅰ中，③表示的物质是___ 　 　　　 _，乙表示的生理过程是植物的　　　　　　 作用。

九年级生物综合题困难题查看答案及解析

钟爱生物的易希同学为了探究植物光合作用，设计了如下图三装置，三装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同。请你帮易希同学分析回答问题：

（1）为使实验结果更加准确，实验前应该对植物进行的处理是：_______________。

（2）把三盆植物放阳光下几小时后，分别将A、B、C装置的叶片摘下，放入热酒精中脱色洗净，然后均滴涂碘液再洗净，叶片不会变蓝的是______。

（3）实验后发现A钟罩和B钟罩内壁小水珠明显比C钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的______作用强于夜晚。

（4）下图是易希同学分析甲装置中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中甲和乙表示细胞内结构，①②③表示有关物质，则在图Ⅰ中，②和③表示的物质是_______，乙表示的生理过程是植物的_______作用。

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钟爱生物的易希同学为了探究植物光合作用，设计了如图三装置，三装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同．请你帮易希同学分析回答问题：

（1）为使实验结果更加准确，实验前应该对植物进行的处理是：　　　　 ．

（2）把三盆植物放阳光下几小时后，分别将A、B、C装置的叶片摘下，放入热酒精中脱色洗净，然后均滴涂碘液再洗净，叶片不会变蓝的是　　　　 ．

（3）实验后发现A钟罩和B钟罩内壁小水珠明显比C钟罩内壁小水珠多，说明白天植物的　　　　 作用强于夜晚．

（4）如图是易希同学分析甲装置中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中甲和乙表示细胞内结构，①②③表示有关物质，则在图中，③表示的物质是　　　　 ，乙表示的生理过程是植物的　　　　 作用．

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钟爱生物的小明同学为了探究植物光合作用，设计了如下图三种装置，三种装置中植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同。请你帮小明同学分析回答问题：

（1）为了验证光合作用的产物，使实验结果更加准确，实验前应该对甲装置的植物进行的处理是：_______________。

（2）把三盆植物放阳光下几小时后，分别将甲、乙、丙装置的叶片摘下，放入热酒精中脱色洗净，然后均滴涂碘液再洗净，叶片不会变蓝的是______________________。

（3）实验后发现甲钟罩和乙钟罩内壁小水珠明显比丙钟罩内壁的小水珠多，说明白天植物的____________作用强于夜晚。

（4）下图Ⅰ是小明同学分析甲装置中植物叶肉细胞进行生理活动的过程图，其中a和b表示细胞内结构，①②③表示有关物质，则在图Ⅰ中，③表示的物质是_____________，b表示的生理过程是植物的_________作用。

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生物实验小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如下图的三个装置：

注：植物、培养液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余条件都完全相同。请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：

（1）该实验共设置了______组对照实验。若甲、乙两组形成一组对照实验，则该实验的变量是__________，实验组是 ______ 组。

（2）若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是__________。

（3）光照一段时间后均需取三个装置中的叶片进行酒精脱色处理并滴加__________液体来判断植物是否进行了光合作用。

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某学校生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．请分析回答：

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是______．

（2）甲、乙两组实验的变量是______．

（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是______．

（4）如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______．

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生物小组的同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

（1）阳光下照射几小时后，钟罩内壁出现的水珠除来自烧杯中水分蒸发外，还可能来自于植物的________，该生理作用可促进植物体对装置中________的吸收。

（2）实验后经测量，甲、乙、丙三套装置中培养液的水分别减少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培养液比丙培养液减少的水分多是由于_______因素对蒸腾作用的影响。而甲比乙多减少的水分则用于了植物的_______作用，该生理作用可维持生物圈的________平衡。

（3）将三个装置放在黑暗处一昼夜，然后在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有_____的小烧杯中进行隔水加热，脱色后用清水漂洗、滴加碘液，叶片不会变蓝的是______。

（4）三套装置中，可用于验证植物进行呼吸作用的是________。根据甲、乙两组实验得出结论，温室里栽培植物，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的________。

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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．

（1）甲、乙两组实验的变量是　　　　 ．

（2）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行　　　　 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．

（3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是　　　　 ．

（4）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的　　　　 ．

（5）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的　　　　 ．

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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．

（1）甲、乙两组实验的变量是 　　　　 ．

（2）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行 　　　　　 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．

（3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 　　 ．

（4）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的 　　　　 ．

（5）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 　　　　 ．

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