本文的写景既抓住了景物特征，又符合儿童的心理，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。把一个百草园描写得有声有色，有趣有味。学习时要注意仔细体会作者的写景方法及其表达效果。然后模仿本文，写一段景物描写的片断。
七年级语文困难题
本文的写景既抓住了景物特征，又符合儿童的心理，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。把一个百草园描写得有声有色，有趣有味。学习时要注意仔细体会作者的写景方法及其表达效果。然后模仿本文，写一段景物描写的片断。
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【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。
【片段仿写】请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
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微写作
亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处景物。
要求:（1）要抓住景物特征；（2）体现从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）来描写；（3）字数不超过150字；
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走近名著。
（1）《朝花夕拾》的作者是____，这部名著原名《____》。
（2）《朝花夕拾》中写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。如《____》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。再如《____》，写出了孩子在父母毫无顾及自己心理时的无奈和厌烦。
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．《论语》记录孔子及其弟子的言行的书，多用语录体。它的主要特点是：观点鲜明，思想内容深刻；篇幅简短，语言精练。
B．朱自清的优美写景抒情散文《春》，抓住景物特征，描绘春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力，激励人们抓紧春光，奋发向上。
C．《三峡》一文按春夏秋冬的顺序，描写三峡山水景物，表现三峡的壮丽风光。
D．《端午日》在描写“河上赛龙船”这一场面时，采用正面描写和侧面描写相结合的手法，表现了龙舟竞赛的紧张激烈。
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下列论述有误的一项是（）
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。
B. 《再塑生命的人》赞扬了莎莉文老师高超的教学艺术，表达了作者对莎莉文老师的由衷的感激之情。
C. 《雨的四季》这篇散文作者从视觉，听觉，嗅觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。
D. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家学派的经典著作之一。
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请以“铜陵的 天”为题，写一篇写景抒情的文章。
要求： 1．请从春、夏、秋、冬四个季节中选一个把题目补充完整。
2．注意抓住景物特点具体的描绘，内容完整，字迹清晰。
3．字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
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下列对《天净沙·秋思》这首散曲的赏析，不正确的一项是( )
A. 前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。
B. 这首散曲写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是这首散曲的主旨句。
C. 这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D. 这首散曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
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小作文
请选择最喜欢的景或物，细心观察，抓住景物特点，写一篇100字左右的片段。（注意写景的方法）
参考题目：
（1）校园一角（景）
（2）家乡（路边）景色
（3）操场景色
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下列说法错误的一项（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》一文以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理，和探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
B. 《再塑生命的人》选择《假如给我三天光明》，作者是海伦凯勒，美国盲聋女作家，文中表达了作者对莎莉文老师的崇敬和爱戴之情。
C. 《再塑生命的人》在叙述“我”突然悟到水的含义之后，让读者强烈地感受到了这件事给“我”的巨大震撼。
D. 《论语》是“五经”之一，另外四部分别是《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》。
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