【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。
【片段仿写】请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
七年级语文话题作文困难题
【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。
【片段仿写】请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
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根据要求，完成写话。
散文大师朱自清的《春》可谓是感官信息运用的经典之作：用视觉来写小草的鲜嫩、春花的艳丽，用嗅觉来写泥土的气息、春天的芬芳，用听觉来写婉转的鸟鸣、牧童的短笛；用触觉来写春风的温柔和煦……将自己对春天的喜爱，通过感官准确传达出来，令人陶醉向往。
请你选取某一景物，通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官去感知，然后加以描绘。80～150字左右。
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本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写自己家乡的雨，100字左右。
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微写作
亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处景物。
要求:（1）要抓住景物特征；（2）体现从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）来描写；（3）字数不超过150字；
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下列对课文分析有误的一项是（ ）
A. 《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。
B. 《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。
C. 《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。
D. 《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋 和对生活的热爱。
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下列对课文分析有误的一项是（ ）
A. 《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。
B. 《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。
C. 《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。
D. 《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
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下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是( )
A. 《济南的冬天》一文紧扣“温晴”的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，充分表达了作者的喜爱、赞美之情。
B. 《皇帝的新装》一文用夸张想像的手法揭露了皇帝的丑态，启迪读者向真向善向美。
C. 朱自清的写景抒情散文《春》，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容，从而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。
D. 《幼时记趣》出自明代作家沈复写的《浮生六记》。本文紧扣“物外之趣”，写了三个场面。
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选取一个场景（校园，公园，田野，小区，公路等等），描绘秋天的景色。要求用特定的景物写出自己的观察体验；恰当运用比喻、拟人两种修辞手法；100字左右。
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下列对句子的描写角度的分析不正确的一项是（ ）
A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写。
B．“又酸又甜”是嗅觉描写。
C．“从后窍喷出一阵烟雾”属于视觉描写。
D．“用手指按住它的脊梁”是触觉描写。
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下列表述错误的一项是：（ ）
A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。
B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。
C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。
D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。
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